(此处已添加书籍卡片,请到头条号平台查看)学习历史有什么用?
作为一名历史教师,我经常会被问到这个问题 。面对疑问我很有压力:
一是不能用在考试中的分数简单地回答 。原因在于学校中历史是冷门科目 。举一例:我所在的城市内蒙古自治区呼和浩特市,中考历史科目只有40分 。与语数英120分的相比,历史显得“多冷” 。二是不能用升学和就业来回答 。新的高考政策中历史与物理二选一 。可是,在选报大学时物理选项的专业覆盖80%,历史选项只是一个零头 。在职场中也会面临“冷”的情况 。哪怕是教育系统里,出身于历史学科的领导,目前为止,我还没有见到过 。当然,也可能是我见不多识不广的原因,不能一概而论 。
所以,面对这样的疑问,回答起来并不容易 。大部分人接触到的历史主要来自于学校中 。在学习阶段,统一的教科书,概况性的叙述,宏大的结论,还有一直需要背诵和考试的压力等等,这些都可能令历史带给你不愉快的记忆 。再加上社会经历,学习历史有什么用?这样的问题很容易产生?
同样,我也有这样的疑问,而且一直在寻找答案 。
在马伯庸《显微镜下的大明》序言中介绍了他写这本书的渊源 。马伯庸并不是专业的学者,学作历史纪实这样带有专业性的文章时,他也遇到了困难 。其中的一些经验可以作为上面问题的答案 。
在研读这些资料时,我发现自己需要学习的东西太多了 。几乎每一处细节记录,都会产生很大衍生的背景问题 。要搞清这些问题,确保细节无误,你别无选择,只能去阅读大量的资料和研究论文 。这些论文旁征博引,推论严谨,运用史料的方法更是精妙 。每一篇论文,都着眼于解决一个或几个小问题,正好能回答我对某一处细节的疑问 。许多篇论文汇总起来,就能在一个方向上形成突破,形成独特的创见 。让你拨云见日,豁然开朗 。在研读过程中,你能够清晰地感觉到所谓“学术共同体”的存在,他们彼此支援、借鉴与启发,一个学术成果引出另外一个,环环相扣,众人拾柴,最终堆起了一团醒目的学术火焰 。历史是为其他学科做基础研究的,同时也是一种思维的方式 。当历史学的研究论文被其他研究领域引用时;当你在某个方面有困惑时,历史学中某个专业或非专业的内容,或许可以为你提供一种解决困惑的方法 。这也许就是学习历史的作用吧 。
【学习历史有什么用 学好历史有什么用】学习历史有什么用?学习本身就是一个问题 。答案更需要自己去寻找 。我寻找的答案,并不是你所认同的 。或许每一个人寻找的答案都不相同 。当我相信,阅读是一种好的方式 。阅读就是一种寻找问题和解决问题的过程 。可能过程就是一种答案 。
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