我教研究性学习的体会研究性学习心得 _性学

探究性学习的体会(我教探究性学习的理解)人类社会已经进入信息时代，科学技术飞速发展，信息增加和更新的速度前所未有。面对浩如烟海的信息和千变万化的世界，最重要的不是获取尽可能多的知识，而是掌握获取知识的方式，具备运用所学知识解决实际问题的能力，在获取知识的过程中不断激发各种潜能。正是为了适应信息时代的要求，培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，赞助学生了解知识产生和发展的过程以及获取知识的途径，所以研究性学习课程应运而生。去年我还承担了这门课的教学。以下是我在教学中应用的一些，我将与同行讨论，以便提供一些有价值的建议。

我依靠教材来训练学生的基本技能。做好每一章的课件，让同学们热爱这门课，探索控制的基本理论。我的具体做法是:
1.学生提问。当我讲到之一章的题目，肯定之一节题目的由来时，我想让同学们勇敢地提问。要回答的，当场给予答复；如果回答不了，那就留给以后的探索吧。同时，要求养成习惯。每个同学每周至少要问三个问题，不能和前面的一样，不能照本宣科。他们应该每月复习一次。每组同学都要晒自己的问题，看谁能问好。我不知道我是否知道。乍一看，同学们提的问题都很好，比如:“农村留守老人的职业问题如何解决”，& quot我对校服设计的看法“等等，真让人吃惊。同学们的兴趣提高了。
2.学生选择题目。选题时，根据选题原则，我让同学改了一个题目。我同学很自动很好的改正了。比如“对假货问题的反思”，会改成“对牛奶假货的反思和对解决方案的探讨”，因为红豆的博客恰好是牛奶三聚氰胺的爆发。但是有些同学选的话题又大又空洞，比如有些同学的初级话题&q洪都博客uot发展核能”缺乏讨论的条件，有的题目是“水资源的污染与防治”等等。这样我会引诱他们选择有讨论条件的实用话题，否则可能讨论不下去。
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3.学生审题。好的开始是成功的一半。为了教同学选好题目，写好开题报告，我对学生如何写项目讨论计划进行了专门辅导，让学生通过项目计划的撰写，明确项目背景、讨论、讨论步骤、预期结果。其实制定计划的过程就是审题的过程。例如，我们从“了解我们的校园”开始。衡东的母亲河——明水“这个题目我做了两个课件，启发了同学们对这两个题目的提问。同学们积极思考，踊跃发言，提了100多个问题，选题越来越好，讨论越来越普遍，开题报告也很好。
4.学生问卷。在讲授问卷调查时，我会先讲授问卷调查的，如何科学地编制问卷，如何合理地选择被调查者并分发问卷进行调查。我想让我的同学根据他们自己的话题来编制调查问卷。学生积极讨论，后果类似幻想。
5.采访学生。为了教会同学做好采访调查工作，在教完相应的内容后，我让同学看了一些电视台的著名访谈，比如《鲁豫有约》中姚明的成长、《朱军的艺术人生》中刘德华的访谈等，既提高了同学们的兴趣，又教会了他们面试的，娱乐了他们。
6.学生完成他们的问题。拿到红豆博客的研究成果后，我教同学研究报告的题目，报告要有摘要，要有引言，要有关键词。讨论过程要如实记录，结果要用简洁的语言表达，句子要通顺，不能有错别字和错别字，等等。

在开展研究性学习的过程中，我深深体会到，作为一门新课程，它是一次重要的教学改革。教好这门课，达到这门课的教学目标，并不容易。可以说这门课程本身就是一门待讨论的学科，需要专家深入讨论才能形成体系。

我教研究性学习的体会 研究性学习心得

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