学习与研究“七星命理”的过程介绍( 二 ) _学习与研究“七星命理”的过

当时我很高兴，因为这样就只差一个人了。就在此时，金然女士找我探讨一个八字，我和她说了刘老师那里办“七星命理高级班”的事。并陪同她去刘老师那里了解情况。出来时我向金然说了合伙学习的事，她当时表示愿意入伙，并当即去银行取了800元钱给了我。当我去刘老师那里交钱的时候，他说，金然不能和你一伙。我问为什么，他说金然得参加王少雄老师一伙。当时我虽然心里很不高兴，为了能参加学习，还是把钱退还给了金然。随后我去找郑永强，和他说了七星命理培训的事。郑永强说，我对这东西不太感兴趣。这样吧，如果白大哥你若是实在找不到人的话，我就给你凑个数。因为我跟郑永强比较容易沟通，很想拉他入伙。缓了两天，我又去找郑永强并和他说实在是找不到人了，郑永强表示，那我就给你凑个数，当即把800钱给了我。就这样我参加了齐齐哈尔培训中心的第二期“七星命理高级培训班”，还被任命为培训班的班长。
培训班开课了，耳闻目睹“七星命理高级培训班”的教学场景，当看到王吉厚老师就象领导作报告一样照本念了两天书，不由得让人心中产生了大为不悦。第三天，我终于按耐不住心中的不满情绪，于是，我站出来说：你们高级班就这样给我们上课吗？若是就照书念，我们就不用听课了，买一本资料我们自己看好了。若比照着念，我比你们念得好。这时刘庆林老师在办公室听到了我的喧哗，走过来说。老白你怎么回事？你若是不想学，可以给你退钱，马上走人。这时，大家一边劝解，一边发表意见，要求葛老师出来给讲命例。刘老师说，课程是有安排的，前四天由王老师讲基础，后三天由葛老师讲命例和化解。就这样，一本54页的《七星命理讲义》，由王老师念了三天半（半天开学式）。后两天半由葛老师讲了几个命例和七星化解术。第七天下午总结照相发证。此次高级班就这样结束了。近水楼台先得月。以后的培训班，无论面授还是函授辅导，当地的学员都得到了列席参加了学习的优惠。在此期间，刘老师又任命我为培训组组长。并担任函授辅导老师。在第一期函授辅导时，我改进了教学方法，首先推出了梅花五点式排盘计数法。直观易看，计算方便，不易出现错误。以前年月日时数都是横排的，这一点大家可以在研究院首次印刷的黄皮本《七星命理讲义》中得到认证。又把20个数对应20个字编成了口诀，便于容易记忆。同时引入了数学术语“行”（háng）与“列” 来叙述七星凤盘的四行五列。避免了以前横竖都称“行”（háng），而容易混淆的说法。同时，首次推出数字分离式净盘排盘法，改进了以前数字混排的排盘法。使盘面干净利落，流年断字行清晰可辨，一目了然。使之更加便于上关下联左右看的多字交断。
由于“七星命理”的培训存在着诸多的问题，许多学员反映学了不会断事。使“七星命理陷入了瓶颈。2010年12月，易学风水研究院练力华院长给齐齐哈尔研究中心下了最后通牒。停止培训，立即整顿，重编教材，充实教学内容，改进教学方法。以观后效。在解决了这些问题并得到研究院的认可后，再考虑以后的活动。这时，刘庆林老师召集了以葛玉臣为首，包括刘本人，有郑永强、陈尔英、邹本荣、禚文学，还有我参加的七人研究小组。开展了对教材教法的讨论。当时我针对原来的教材教法，辨伪存真，提出了110个问题。其中很多问题都没能得到满意的答复。期间仅就400句流年断语就反复了两次。我在钱建苗手里看到了王吉厚写的七星命理教材，其中有许多断语条。
于是我向刘老师反映了这一情况。刘老师亲眼看了王的教材，就对葛说，王吉厚的资料里有流年断语条，这是怎么回事，是不是你告诉他的？你是分院的人，你不给自己人讲，却和外人说。你到底是怎么想的？如果咱们还想继续办下去的话，现在你必须毫不保留地讲给研究组的人。这时葛老师才讲了150多条流年断语。当时我用数理排列组合的方法，推算了一下，认定应该有400条。当时我把这叫作流年断语400句。于是又将这一情况说与刘老师。刘又让葛再讲，但也只讲了二百多条。说回去整理出来再讲。直至编写教材时才把这400句流年断语勉强凑齐。其中还有的是郑永强协助编攥的。还有一个来时单字断来意的说法，这次在讨论中被肯定是假的。但是否还要写进教材产生了很大的争议。鉴于此种情况我不想再参与教材的编写工作了。当时我也确实有事要去南方，于是当众提出退出研究小组，同时退出分院和研究中心。当即交代了我所分工编写的命例和前言两部分，敷衍了事。随后去了南方。