阅读绘本，方法不对徒劳无功，3步阅读法充分发挥绘本最大价值 _母婴亲子

导语
：现在的家长都非常重视孩子的
早期教育
，绘本是幼儿阶段乃至成长过程中孩子的第一本
书籍
。图文并茂、简单易懂的形式正好符合儿童阶段的
心理
，也是成长道路上不可缺少的读物。
因为文字中有图画有故事，绘本被人称之为“动态电影” ，
【阅读绘本，方法不对徒劳无功，3步阅读法充分发挥绘本最大价值】引导
孩子读懂一本绘本，也就打开了提升认知、
了解
世界的大门。

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绘本在
17世纪
时起源于欧洲，也叫做“
图画书
” ，到了20世纪40年代，日本将这种图书定义为
绘本
，意思为“包含绘画的书” 。绘本中色彩鲜明的图片表达着
故事
情节，也是符合儿童时代的一种独特文学形式呈现。
读绘本需要正确的方式
一篇生动形象的绘本故事让孩子从
自我角度
感受不同情感，满足和释放情感，也促使儿童心理发展。
很多家长非常重视绘本的作用坚持
陪伴
阅读，或者把睡前故事当作必不可少的工作，但是同样一本绘本每一个家庭的
阅读方式
不同，孩子的接收和理解角度不一样，最终效果也会有别。

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如果父母如同做一项机械的工作一般“你读他听” ，或者孩子在看父母旁边陪伴，或许并不能发挥绘本的
最大作用
。
有“绘本之父”称号的日本绘本大师
松居直
先生曾经说：绘本不是单纯用大脑而是
身心
同步去感知，每个人所处
角度
不同阅读中各自
感受
不同。
有效的读绘本就是成人要站在
幼儿
的角度，由于两者
理解力
和看问题角度有别，更多时候孩子会对
细节
比较关注。
成人读孩子听、亲子共读并不是简单的“读听” ，看似微小的事，却也关系着孩子
吸收
绘本内容的程度和受到
启迪
的程度，也影响着今后的
阅读能力
。

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如果不去有意识的注意
技巧
和阅读方法，绘本的
价值
就不能充分体现，也就帮不到提升阅读能力。在引导读绘本的过程中，父母的作用就是激发
阅读兴趣
，同时培养
认字
的技能，在成人的引导下，孩子的词汇量增加、
理解
能力提升。
引导孩子阅读绘本，分三步
与教科书不同的是，绘本对幼儿
品质
、塑造性格和创造力的影响其它任何方式难以
替代
。一般高质量的绘本从封面、正文、封底都会以细节
调动
孩子的主动阅读兴趣，并且从
初次
接触绘本到独立阅读理解需要
循序渐进
，这个过程可以分3步走。
1、成人主导阅读
孩子出生到
3岁
这个阶段，语言能力和理解能力逐步发展，此时需要成人
主导
阅读。幼儿通过声音
感染
和父母的动作神情来
领会
绘本故事的内容和情感，成人并不是单一的读，要用孩子能听懂的方式，
声情并茂
演绎，这样他才能在脑海中
联想
故事情节和人物形象。

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比如在读一篇故事时，父母要
提示
孩子“我们先从这里开始读” ，同时也要用手
指出
阅读的位置，这样不仅培养孩子
认字
的意识，还能抓住他的
注意力
。当然一本绘本3岁之内的幼儿和3岁到6岁的幼儿，需要用的阅读方式也有区别，关键在于让不同
年龄段
的孩子都可以理解，
成人
主导
阅读，也是向幼儿
展示
拿到一本绘本怎样去读，让他
感兴趣
。
2、亲子共读
孩子讲话很流畅的时候，为了锻炼
语言能力
，提升理解能力，可以采用
亲子共读
的方式。这个过程能产生互动，也可以通过成人的引导
提问
，让他思考加深理解形成自我认知，但提问不能
追问
，否则孩子感觉在被考核，带来压力。