下面再和几个文明古国作一对比，以开阔眼界 。
古代埃及人虽然己采用了10进位制的数学符号，可是他们缺乏位值制的概念，不知道重复用最初的九个数字加上位值成分来构成更高的位数 。他们对所有的数字，都是按顺序重复写出每位数的基本符号(即用累积法);古巴比伦人主要采用60进位制;古希腊人用24个希腊字母加上3个外来字母来记数，十分落后;古罗马人采用10进位制和5进位制相结合的符号系统，计算起来繁琐而困难;古印度人在3世纪以前使用的记数法与希腊式和罗马式相类似，都不是位值创 。直到6世纪末，印度才真正开始使用10进位位值记数法，7世纪开始传入阿拉伯国家 。
零号0最早出现于683年中、印文化区交界处的记有年代的碑文中 。中国古代原习惯用口形表示脱落文字，记数时就用口表示空位，后来为了书写方便把口形改为0形，这是很自然的发展趋势 。在数学上，从无开始记数，0这个符号使整个世界为之改观 。
8世纪，阿拉伯人入侵西班牙，开始把印度阿拉伯数码传到欧洲 。现在使用的最完美的印度阿拉伯记数法，是印度人首先创造的，但是它明显地有着中国古代的影响 。
更多数学传统最悠久的国家和其他相关复习资料，尽在求学网数学网!请大家及时关注!

• 数学文化之数学定理
• 小学生数学文化：中国数学的世界之最
• 数学文化：数学家之最
• 数学文化之数学计算工具的发展
• 小学生数学文化：什么叫奥数
• 小学生必读的数学文化故事：数学家高斯
• 小学数学课堂文化：分解质因数
• 数学文化欣赏：有理数乘法
• 小学数学文化：古诗中的数学问题
• 小学生数学文化奇妙的数学现象