鞋袜谁先
小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：鞋袜谁先 。
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故事适合年级：小学【鞋袜谁先】趣味小故事： 我们教室就在美丽的杏树林子里，旁边有一条小溪弯弯曲曲地流过，溪水又清又浅，河滩上还有不少大大小小的鹅卵石，大的足有半立方米，小的则只能用立方厘米来计量 。石头缝和小水洼是螃蟹和小鱼小虾们的天堂，如果你翻开那些小的鹅卵石，常常会看到有一只小螃蟹一边挥舞着两把小钳子，一边慌慌张张地钻到另外一块石头下边去了 。当然，你要真欺负它们的话，它们的脾气也是蛮大的，有一次冉有就被一只被打扰了的螃蟹夹住了手指，疼得哇哇叫 。
不用说，这条小溪是同学们最喜欢的地方，而孔老师看到溪水很浅，也就放心地让同学们在下了课后到溪边玩，特别是夏天的傍晚，大伙儿总是喜欢在溪边走一走 。今天下午的学习结束后，我们刚到溪边，孔老师也跟上来了 。
看起来，他今天兴致很高，一到岸边，就向同学们提议说：“我们到浅水里走走吧?”
同学们不由得都欢呼起来：“好呀!”和孔老师一起玩水还是第一次呢!
就听孔老师指挥着：“来，别急，一步一步来，先脱了鞋 。”于是乎，肥肥瘦瘦的鞋子一双又一双地摆好了 。“再脱掉袜子 。”或洁白如雪或灰不溜秋的袜子一双又一双很快搁在了鞋子上，整整齐齐地在岸上摆着 。
先脱了它
大伙儿或两人对打水仗，或是合作掏螃蟹的老窝，也有的在溪边仔细找着好看的石头，不管做什么，个个都玩得很开心 。
不知不觉，天色有些暗了 。孔老师在岸上招呼着：“好了，准备回家了，快上来吧!”大伙儿一看：“咦，孔老师什么时候都上岸去了?真是神不知鬼不觉呀!”
毕竟已玩得尽兴，听到命令也就纷纷上岸了 。找到各自的鞋袜，在旁边石头上坐下，拿起袜子正要穿上 。孔老师大大咧咧地坐在旁边的大石头上，摆摆手让大家先停下来 。他说：“先别急着穿，这是一个研究的好机会呢，你们想过关于穿鞋和穿袜的道理吗?”
“穿鞋子和袜子还有什么学问吗?”同学们都疑惑了 。
孔老师意味深长地看着我们，呵呵笑了起来，笑容中似乎充满了智慧，他说：“想一想，刚才你们下水的时候，是先脱什么?”
子路不假思索地说：“鞋子呀，怎么了，这不是很正常吗?”
孔老师接着说：“先脱鞋子，是很正常 。现在呢?也先穿上鞋子，行吗?”
“啊?那怎么行?穿了鞋子，袜子怎么穿呢?”同学们一想孔老师说的情形，都哈哈笑了起来 。
孔老师没有笑，而是紧跟着问了一句：“先脱鞋子，再脱袜子 。反过来，就先穿鞋子，再穿袜子嘛，怎么不行?”
再脱了它
“当然不行了，”子路哈哈大笑着说：“先穿上鞋子，怎么能再穿袜子了?难道把袜子套在鞋子外面?那不是撑破了吗?”
“对了，你们知道吗?这里面正有一个重要的数学道理呢 。请看!”孔老师顺手折了根树枝，在沙滩上划起来：
岸上→脱(鞋子)→脱(袜子)→水中
“那么反过来应该怎样呢?”他从右往左继续写着：
岸上←穿(鞋子)←穿(袜子)←水中
孔老师一写完，就期待地看着我们，似乎在等一群人发现些什么……
子路一拍手说：“我知道了，为什么不能先穿鞋子呢?因为刚才先穿的东西，现在就要后脱，后穿的要先脱 。也就是说，不但穿和脱这样的动作要反过来，连做事情的先后顺序也要反过来 。”
“对呀，子路把生活中的道理说得很准确 。那么想一想，在解决数学问题时我们是不是都注意到这点了呢?比如说这样的问题：
哥哥和弟弟俩制作竹简，哥哥制作的数量比弟弟的2倍还多16根 。如果弟弟制作了30根，那么哥哥制作了多少根?”
孔老师随口就说出一道数学题来 。
冉有举手说：“我觉得要先找出哥哥和弟弟之间的数量关系，就是……”他接过孔老师递过来的树枝，也在沙滩上划起来：
弟弟根数×2+16=哥哥根数
“那么30×2+16=76(根) 。”他把枝条一放，说：“哥哥76根 。”
“对，如果哥哥和弟弟间的数量关系不变，但是现在知道哥哥制作了76根，怎么求弟弟制作了多少根呢?”
子路抢着说：“就是刚才的题目反过来嘛 。这回我来!”他在沙滩上划起来：76÷2-16=38-16=22(根)
加减乘除
没等他得意，宰予抢着说了一句：“这和刚才的数量不对哦，弟弟应该是30根呢 。”子路也注意到了：“对呀，怎么少了?”