[福林妈咪]学习效果差？可能不是笨，而是听知觉能力待提升，孩子上课听不懂文丨福林妈咪上回我写了一篇关于孩子学

文丨福林妈咪
上回我写了一篇关于孩子学习类型的文章，有位宝妈看完后私信我，说她家孩子是典型的视觉型学习者，平时非常喜欢自己看书，但是常常不注意听老师的话，学过的东西很多都还不会，应该怎么提高他的听觉能力呢？
不知道有没有家长有同样的烦恼，今天我们就来具体说说，怎么提高孩子的听觉能力。
和视觉、大动作等方面的能力一样，宝宝的听觉也要经历从弱到强的完整发育过程。听觉是后天获得的，伴随着婴儿对客观事物的认知，是需要学习的。

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一个人问：“你吃过饭了吗？”
另一个人能回答：“我吃过了，你呢？”
虽然非常简单，但过程却很复杂。
孩子要把听到的声音整合起来，转换成一种大脑可以理解的信息，一共要经历四个阶段：听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解。
一、听觉察知
刚出生的宝宝耳朵里有羊水，不充气，所以听力比较差，到了满月之后听力水平会有很大的提升。
正常情况下，宝宝生理基础上的听力水平都能够达到正常水平。因为一般孩子出生后3-5天医生都会进行新生儿初步的听力检查，其次，产后42天的母婴复查也会进行听力筛查，如果发现听力有问题，在6个月内对宝宝进行科学的干预和康复训练，绝大多数可以回归正常生活。
有的妈妈会用摇铃玩具在孩子旁边摇，观察宝宝的反应，看到宝宝朝声音来源方向扭头，就放心了，孩子听力正常。

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让孩子多听，听不同的声音，这些都是为了帮助孩子听力发展。宝宝玩具中能发出声音的玩具，以及孩子身边大人的说话声，这些都是孩子听力能得以发展的有利环境。
二、听觉分辨
能否分辨出声音的不同，也是孩子听觉能力的重要表现。
一般到六七个月，孩子就能通过声音认出爸爸妈妈，在一群人的交谈中顺利找出他们。
这就是孩子的听觉分辨能力。
分辨能力强的孩子，抗干扰能力强一些，可以在嘈杂的环境中辨别出说话人说了什么。
在孩子一岁前，所让孩子听听不同的声音，敲击桌子的声音，塑料玩具摔在地上的声音，玻璃摔碎的声音，还有鸟叫、风吹树叶等大自然的声音，以及多种多样的乐器的声音，能刺激孩子的听觉神经，丰富孩子的听觉感知艺术细胞。

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三、听觉识别
孩子在学说话的过程中，会经历一个含混不清的状态，他不能辨别你教的一个音是“b”还是“p” ，这是孩子听觉识别过程中出现的问题。孩子很难区分细节的差异，也无法把相似的内容整合起来。
识别和分辨不同的地方在于，识别是基于孩子大脑的认知，需要将自然音和社会意义联系起来，是对已知的声音做出反应。有的孩子听人说话常常漏听关键词，常常听不清或者记错老师的作业，这也是大脑的识别意识和识别能力不够的表现。
锻炼孩子听觉识别能力，爸妈可以对孩子进行听觉注意力训练：
比如说一串名词，让孩子说出其中和其他名词类别不同的有哪些。
简单的有：西瓜、冬瓜、南瓜；
复杂的可以一组5个或一组8个，名词相似度也可以增加，逐步锻炼孩子听觉识别能力，同时也能锻炼孩子的专注力、对事物特征的把握和归纳能力，以及听觉记忆能力。

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三、听觉理解
听觉识别的下一步，就是听觉理解，孩子能听懂别人说话的含义，关键是听觉理解能力在起作用。如果孩子上课仔细听讲了，却依然不能听懂老师讲的内容，那主要就是孩子的听觉理解能力除了问题。