snow的一般将来时 snow的过去式 _过去式

snow的过去式(snow的简单将来时)
之一单元他是怎样的人？之一阶段
快乐回顾
1.将下列句子与适当的图片搭配起来。
答。

B.

C.

D.

E.

( )1.我必须先做作业。
( )2.下周末我们打算去野餐。
( )3.你可以骑自行车去邮局。
( )4.我要去书店买一些漫画书。
( )5.直走，你可以看到超市。
【回答】
1.D
2.B
3.E
4.A
5.C
[解决方案]
我必须先做作业。
图D中，小男孩正在做作业，符合题意，选D 。
下周末我们打算去野餐。
图B中，很多人在野餐，符合题意，选B .
你可以骑自行车去邮局。
图E中，小男孩正在骑自行车，符合题意，选E .
我要去书店买一些漫画书。
图A中，小男孩拿着一摞书，符合题意，选A .
一直往前走，你就会看到超市。
图C中是直行的标志，符合题意，所以选C 。
根据汉语写出相应的英语单词。
1.地铁_________ _ 2 。词典_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 。担心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.第五列火车。书店___________
【回答】
1.地铁
2.词典
3.担心
4.火车
5.书店
[解决方案]
1.地铁是“地铁”
2.字典是“字典”
3.烦恼就是“烦恼”
4.火车是“火车”
5.书店就是“书店”
课前学习
1.教学科
让我们试着谈谈
2.完整的词汇解决方案
1.知道知道，明白
[过去式]知道
雪，雪
不不
[联想]记住记住
【巧记】k+now(现在)=know(知道，明白)
[示例]
我知道他是谁
我知道他是谁。
2.我们的我们的
[相似词] out out
小时小时
[联想]你的(你的)，他们的(他们的)
【巧合】你的(你的)-y =我们的(我们的)
[示例]
我们的帽子在桌子上。
我们的帽子在桌子上。
3.说话(动词)说话，说话
【比喻词】传说故事，取
【联想】说讲讲讲讲讲
[示例]
他们在谈论什么？
他们在谈论什么？
3.句型的突破
询问某人的外貌或性格。※.
[文本应用]
他年轻吗？
他年轻吗？
不，他不是。
不，他不年轻了。
[句子结构]
问题:动词+主语+形容词是表示外貌还是性格？
回答:是的，主语+be动词。不，主语+be动词+not 。
[关键分析]
这个问题用来询问某人的外貌或性格特征，属于be问句。
其基本框架:Be动词+人称+其他？
他年轻吗？
Be动词包括am，is和are 。动词Be的选择取决于后面主语的人称和数。
[生活实例]
杰克听说汤姆的班上来了一位新老师。他想知道新老师长什么样:
他高吗？
他高吗？
不，他不是。他很矮。
不，他不高。他很矮。
4.知识发展。
who的用法
[文本应用]
他是谁？
他是谁？
1 .句子中的主语是谁:
那个人是谁？
那个人是谁？
Who作主语通常被认为是单数，谓语动词也应该是单数。
2.句子中的宾语是谁:
你选了谁参加运动会？
你选了谁参加运动会？
这句话的重点是:主语是你，谓语动词是have，但是who不能做主语，谓语是has 。
(二)什么和谁的区别
你父亲是做什么的？我父亲是一名工人。询问职业
这个人是谁？他是我的父亲。求认同。
(三)世卫组织与世卫组织的区别
Who是who的宾语，who也可以作宾语，所以有时可以互换，但在介词后，who不能代替who 。
你和谁一起去听音乐会？
你和谁一起去听音乐会？
工作设计
1.根据句子的意思和汉语提示完成句子。
1.我喜欢_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(搞笑)的人。
2.李老师非常_ ________(友好) 。
3.你的朋友_ ________ _(安静)吗？
4.我有一个好老师。他很_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(善良) 。
5.我们的英语老师是__________ _(年轻) 。
6.我弟弟是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(矮) 。
7.这个小女孩有_________ _(卷发)
8.你认识王先生吗？
【回答】
1.有趣的
2.友好的
3.很
4.种类
5.年轻的
6.短的
7.卷发
8.知道
[解决方案]
1.搞笑就是“搞笑” 。
2.友好的意思是“友好” 。
3.安静就是“安静” 。
4.善良的意思是“善良” 。
5.年轻就是“年轻” 。