「青岛新闻网财经」破译人工智能行业“人才短缺”密码( 三 ) 人工智能离我们很遥远？不

“人工智能高准入的技术门槛，决定了AI人才需要较长周期的培养，所以当人工智能产业迎来爆发的同时，造成了大量的人才缺口。如果要尽快补齐人工智能人才短板，必须先培养一批人工智能教师，特别是基础教育阶段的中小学教师，人工智能培养要从源头抓起。 ”商汤科技教育事业部总经理戴娟告诉采访人员，人工智能基础教育是一个长期战略，师资团队的培养和建设尤为重要，需要培养一批人工智能的种子教师，在他们带领下，逐步提升我国教师总体的人工智能素养，从而改善中学教师开展人工智能教育教学面临的困难和挑战。
为了加快人工智能人才培养，商汤科技在企业层面打造产学研一体化平台，创新内部鼓励机制，通过“导师制度”“实习生制度”吸引技术型人才，通过行业优势培养应用型人才；在学校层面，大力推动人工智能基础教育普及，包括发布教材和培养师资力量等。目前商汤科技帮助教育体系开展教师培训与认证，已培训超过2000所学校的3000多名一线教师。青岛商汤人工智能教育研究院在2019年3月～8月培训了青岛300余名骨干教师，并接待河北、福建、济南、晋中、孝义、成都、郑州等301所学校的546名骨干教师到青培训。
2高校人工智能专业积淀已久
前不久，教育部发布了《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，中国人民大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京师范大学、中国传媒大学、复旦大学等180所高校新增人工智能专业。其中青岛科技大学、青岛滨海学院、青岛恒星科技学院和黄海学院4所驻青高校名列其中。
实际上， 2019年全国各大高校开始在本科阶段开设人工智能专业。一年的时间，本科开设人工智能专业的高校数量就从35所增加到214所，增长了6倍多，人工智能专业也从二级学科晋升为一级学科。青岛市申报人工智能专业的高校在人工智能领域也已有多年的积淀。青岛科技大学多年前就开展了涉及智能化工、智慧海洋、智慧医疗、海洋、物业、智能家居等与人工智能相关的科研项目。
“学校是2019年正式申报人工智能专业，但在前期已经有了较长时间准备。 ”青岛滨海学院招生办主任曲春江告诉采访人员，学校原有本科专业早已开设了大数据或人工智能方向的课程，并形成了一套较成熟且具有自身特点的课程体系，同时围绕软件开发、图像处理、机器学习、生物信息技术、医学影像技术、医学检验技术、精准医疗技术、老年特色护理、智能制造等智能学科方向建立了一批多学科交叉的优秀教学科研团队。
3高校人才培养侧重工程应用
【「青岛新闻网财经」破译人工智能行业“人才短缺”密码】青岛科技大学信息科学技术学院院长刘国柱认为，人工智能专业属于复合型专业。人工智能其实已经渗透在我们生活的方方面面，港口码头、交通、物流公共场所都有人工智能的存在。作为本科阶段的人才培养需要结合某一个领域、行业或者一种应用，培养能够解决实际问题的工程应用型的人才。
同样，青岛滨海学院将人才培养的方向定位在培养学生人工智能技术快速发展变化适应力、跨专业与跨领域沟通能力，让学生创新与应用能力兼具，更好地为区域经济和社会发展服务。
目前，青岛滨海学院对人工智能专业未来几年的规划已经有了明确的方向和思想：将以计算机视觉方向培养为切入点，以图像识别和处理技术为专业核心能力，以服务智慧医疗和智能制造产业为导向，重点包括利用人工智能的计算机视觉和图像识别技术，对影像数据（影像片）进行识别并获取结构化数据，提高工作效率；基于深度学习和精准定向研究，通过大量预处理后数据训练神经网络模型，大幅提高医疗诊断的准确率；利用基于深度学习和定向研究的解决方案代替人工特征提取，从事复杂质量（缺陷）检测，在环境频繁变化条件下检测出更微小、更复杂的产品缺陷，提升检测效率。