在讨论论文的基本概念时,很多作者没有理论基础,往往以词典为论据,试图证明什么 。我们写的是学术论文,不是小学生在学一个单词的时候查单词词典的情况 。为了理解一个概念,讨论可以涉及这个词的语法结构和意义解释,但这只是对这个基本学术概念的技术性解释,读者会等待这个概念真正的学术解释 。不过查了字典,基本概念的解释也就完了 。目前,新闻传播类文章中经常出现“xx”这一概念,随意创造和使用,缺乏科学内涵,是论文学术价值评价不高的重要原因 。
六、不会写序言 。
任何文章总有开头 。学位论文的开头通常需要前言(序言、序文、引言、前言等) 。).这篇序言的任务是说明你的选题,论文的主要方向,文献检索过程和情况(即前人在这方面做了哪些工作),你的论文有哪些方面的创新(或整理),所用的研究 ,论文的大致结构 。但是现在很多论文的序言什么都写了,要么是感谢,要么是表达感受,比如散文而不是论文 。对序言提出一定的规范性要求,就是逼着作者考虑自己有没有做过文献检索,论文有没有提出新的观点 。
7.忽略论文结尾的“参考文献” 。
往往是这样的:论文中“参考”很少,但论文提出了大胆的假设,讲得很清楚 。这是因为知道的越少,胆子越大 。这类论文往往有很多矛盾之处,别人(但作者不知道)已经讨论过更多的东西(但往往有明显的漏洞,但作者自己觉得不错 。
“参考文献”不是论文的 部分,而是论文的有机组成部分 。可以从侧面考察作者写这篇文章时看到了什么,这些东西是否是本学科的代表作品,学生的治学态度是否严谨 。如果一篇论文的“参考文献”没有列出几个东西,列出来的也不是代表作品,排列也不规范,那么在一定程度上可以判断这篇论文的水平不高 。
8.不必要地引用和讨论你的导师 。
如果论文恰好与导师的研究领域有关,导师在这方面也确实有独到的见解,学生引用也是正常的 。但是现在有一个不好的现象,就是很多论文的题目和导师或者其他相关老师的研究没有直接关系,或者他们的作品不是学术界的代表作品,但是学生尽量引用几段话,有些是白话文,大家都能说出来 。
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