「动历盒育儿袁老师」3个误区千万要避开，4个技巧必须学会，这是我们家长很重要的能力文|动历盒育儿袁老师（原创文章

文|动历盒育儿袁老师（原创文章，欢迎家长转发分享）
7岁的儿子在饭桌上开始抱怨：“不想跟某某同学同桌，她老是抄我的答案，抢我的东西，把我的作业改得一塌糊涂……”

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我开始理解小家伙的感受——
“你是不是感到特别烦恼，对你的同桌？”
“是呀！”
“她老抄你的答案，是不是觉得很讨厌？”
“嗯，我都盖起来不让她抄。 ”
“是够麻烦的，她还老抢你的东西对不对？”
“是啊，还把我的作业改得一塌糊涂，好好的本子涂得乱七八糟。 ”
“真够郁闷的，你一向喜欢本子干干净净的，觉得这样太不爽了。 ”
……
我没有说孩子应该要跟同桌友好，要包容同桌，好好跟同桌协商，要学会跟每一个同学相处，没有诸如此类的判断与说教，小家伙的心反而稳下来了，坦坦然开始吃起了饭，再也没有提起不跟某某同学同桌之类的话。相信孩子自己能够处理好的，希望遇到困扰，能再跟我分享，将消极、抱怨的情绪及时表达出来。
这一点点互动给了我小小的信心。但是接下来的事情就不怎么完美了。

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儿子拿回来的数学试卷字写得较潦草，口算没算完，差错率很高。小家伙解释说：“时间太紧了，来不及写，所以就写潦草了。 ”在补未完成的口算的时候，显得特别苦恼、难受，反反复复地要我坐在边上看他写，颠来倒去地说：“妈妈，你一定要坐在边上，不要走开啦！”这种陷入原地打转的情境又来了，做作业的情绪也不对了。
我开始不淡定了，开始了批评、劝告与建议——
批评：“不要这样啦，老是讲来讲去的，妈妈不是已经答应过了，反复讲好傻！”
劝告：“你这样很浪费时间的，应该让自己的心情好起来，快乐地去做作业。 ”
建议：“将字写得好，速度并不比乱写慢。你写得潦草，回家还要返工，更费时间！”
这一幕经常会发生在我俩之间，但是很长时间里仍无济于事，因为一旦小家伙在反复旋转的境地时，我的心就开始烦躁起来，想马上改变他这种状态，但是却事倍功半。
我知道那一刻的瞬间，我们似乎都很“固执” ，他陷在他的情绪里，我在我的“理解”中。

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我突然察觉了一下，问了一下自己：“你有听到孩子的“需要”吗？你和他的心有联结吗？你有和他做了真正的沟通吗？”我马上下意识地闭紧了嘴巴，快速跑到孩子身边，拥抱他，孩子在我的怀里焦躁不安，我突然触摸到了孩子的感受：写字与口算让孩子有点苦恼，要求在限定时间内完成口算让孩子有些无所适从，孩子觉得自己没有能力去应付这些。当孩子不停地要求我坐在他边上，他这个行为的背后是一些不信任、依赖和焦虑，而且需要我来帮他分担，希望我能解读他的情绪，帮他表达出来，并理解他。
因为爱，他需要我，他依赖我，有情绪问题时，小小的心渴望我能给他分担，当我放下大人的姿态，去感受，去倾听，我们的能量联结了，有了爱的回流。我的心稳下来了，孩子的心也平复了下来！

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【「动历盒育儿袁老师」3个误区千万要避开，4个技巧必须学会，这是我们家长很重要的能力】上面两个例子是我跟孩子的亲子情绪小互动，我觉得如何正确处理孩子的情绪是我们家长很重要的能力：在我们陪伴孩子的过程中，孩子的情绪是变化无常的，当孩子的情绪小精灵来的时候，我们是否是一位敏感的察觉者？我们是否是一位合格的接纳者？我们是否是一位忠实的陪伴者？我们是否是一位坚定的引领者？