在线教育■调研｜网络条件差异大，师生互动成难点( 二 ) |传染病|农村|技术|

另一方面，部分家长难以“首尾兼顾” ，期盼学校加强学生管理。当前疫情形势仍然严峻复杂，中小学正式开学时间仍未明了，相当一部分家长既时时惦记着小孩学业，又因已经或者即将复工而无法看管小孩、督促学业，期盼教师组织正常教学。
部分在线培训企业“浑水摸鱼”
一方面，在线培训市场秩序监管失范。防疫期随着在线教学需求激增，在线教育市场呈井喷式增长，原有在线教育市场监管机制并不完善，各类在线教育企业、社会培训机构纷纷渗透进校园“盈利” 。
据有关数据显示，自2月3日A股开市至今，在线教育板块整体涨幅3.28% ， A股近20家在线教育上市公司股票涨停。
另一方面，学校在线教育组织失范。面对纷繁复杂、优势各具的在线教育教学平台，学校和教师一时选择茫然或各异，甚至同一学校、不同教师面对学生在不同平台上组织在线教学，不仅影响教学秩序，亦给家长学生带来了困扰。
【在线教育■调研｜网络条件差异大，师生互动成难点】 农村地区在线教育仍具较大挑战性
防疫期在线教育教学，是直接以千万师生家庭为单位开展实施的，家庭是否具备上网条件、终端是否有电脑等设备，是重要影响因素。据有关数据显示，我国农村家庭这两项统计指标分别仅为85.6%和35.3% 。
农村家庭电脑拥有率过低，加之父母外出务工对小孩智能电子产品使用控制，在当前互联网普及程度下，在线教育教学对农村地区尤其是中西部农村家庭仍具有巨大挑战性，防疫期农村地区在线教学效果与城市地区存在较大差距。
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教师年龄并不影响其参与网络教学积极性
教师越年轻，对网络越熟悉，参与网络教学程度会更高吗？
调研结果显示，疫情期间，愿意开展网络教学的教师， 35岁及以下占比54.12% ， 35岁—45岁占比62.59% ， 45岁—55岁的教师占比69.37% ， 55岁的教师占比78.36% 。
调研结果显示，在疫情期间，是否愿意网络教学还是与教师所处的环境有关。 35岁及以下教师所在学校开展网络教学占比74.22%；35岁—45岁教师所在学校开展网络教学占比81.53%；45岁—55岁教师所在学校开展网络教学占比83.96%；55岁及以上教师所在学校开展网络教学占比86.32% 。
（注：如转载或引用本文数据，请注明“数据来源于湖南省教育科学研究院‘互联网+教育’研究团队《疫情期间中小学在线教育教学数据调研报告》”）