【消毒】复工后，如何对外套、手机、钥匙等进行消毒确保家人安全？这份消毒指南值得收藏 |人工智能|科学|

_本文原题：复工后，如何对外套、手机、钥匙等进行消毒确保家人安全？这份消毒指南值得收藏

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资料来源：国家卫健委
博信科技课程简介
博信科技旨在建立以培养青少年科学创造力与创新力的专业化服务体系，特创立了“博信实验室” ，研发科学探究、人工智能等综合实践课程，每年发布物理、化学、生物、能源、环境、机械、材料、航空、航天、人工智能等领域的系列通识性科学实验。采用“现象引导、知识启发、动手实验和作品提炼”的教学方法。逐渐培养起学生的自主学习能力动手操作能力，全面提升学生的科学素养、协作精神和创新意识。
人工智能综合实践课简介
人工智能课程从人工智能科学普及、人工智能编程基础、人工智能行业应用和人工智能核心技术四个方面对人工智能知识进行分类和梳理。小学和中学课程分为1至6级，其中1、2级结合生活中的实例循序渐进地介绍人工智能与机器人、金属材料和非金属材料、力和运动、电气控制、计算机与数学及编程思维等内容，着重探究杠杆结构、伸缩结构、齿轮等传动结构的原理与应用。帮助学生初步了解和掌握人工智能交互编程基础及各种传感器、执行器在内的多种电子设备的使用方法。
人工智能课程可以激发学生学习人工智能技术的兴趣，培养学生的科学技术素养，为人工智能及新工科专业人才的选拔提供储备。课程中我们通过对具体工程问题和科学问题的解决，培养学生的工程思维、计算思维、创造性思维等能力。通过知识层面、思维表达层面、技术层面等3个层面18种能力模型的搭建，培养学生的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，提升科学素养，拓展其国际化视野。最终达到工信部青少年人工智能技术水平测试等级考试的水平，通过专业考试后为今后升学、进修、就业等提供人工智能体系能力水平证明。
科学探究实践课简介
科学探究课程以探究和设计为宗旨，基于中小学科学课程标准，按照科学概念层级递进关系，将碎片化的知识重新梳理整合，设计主题项目，还原知识的完整性。教师通过系列探究活动联结中心主题的背景知识，激发学生兴趣和好奇心，引导学生在课堂中进行科学技术试验，利用现有的材料设计项目，制作实用模型产品来激励学生学以致用。
【【消毒】复工后，如何对外套、手机、钥匙等进行消毒确保家人安全？这份消毒指南值得收藏】科学探究实践课的目标是激发学生学习兴趣并帮助深度理解学科知识，发展科学思维，帮助学生发展思维能力，提高学生创新能力和团队协作能力，帮助学生理解现实问题的复杂性和模糊性，理解科学的本质帮助学生更好的在科学和技术领域进行未来职业规划与选择。