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2021年1月9日 ， 湖北省少年儿童图书馆成长导师、EAP高级讲师、国家二级心理咨询师阎增耀在湖北省少年儿童图书馆报告厅主持一场现场咨询活动 ， 旨在以书为媒、滋生个性、健全人格、和睦亲子、成长家庭 。 共有6组家庭参与 ， 形式为每对亲子组分别谈阅读 ， 老师予以引导建议 ， 活动共持续3小时 。
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阎老师首先邀请参与者自我介绍 ， 每个人谈自己的阅读动机、喜欢阅读的图书类型、感触最深的语句 ， 并要求亲子互相评说 。 通过阅读分享 ， 在亲子组内引导他们看到对方的需求 ， 加强家长与孩子的沟通 。 如有的小读者看《捣蛋鬼日记》 ， 是成长中的反面期待 ， 家长要理解和引导；有的小读者看《西游记》 ， 对人物性格把握准确 ， 在书中找到契合自己的人格 ， 踩着自己的心路走成长之路 ， 这恰恰是家长需要保护的状态 。 有的孩子读《易经的故事》 ， 表现了对规律的兴趣 ， 找到内在统一性 。 有的孩子建议家长要将阅读习惯固定下来 ， 为自己阅读 ， 不要仅仅为外界阅读 ， 这正是保持内在自我 ， 用心读书 ， 获得对世界的领悟和启发 。 亲子充分沟通后 ， 听取对方心声 ， 并给出回应 。
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【缓解焦虑 找到兴趣点 静待花开——成长导师谈亲子阅读成长】本次参与活动的6组家庭相互借鉴 ， 孩子遇到了同龄伙伴 ， 家长看到了或异或同的亲子互动模式 。 通过分享人生经验和案例 ， 使各位读者对于家庭教育、家庭阅读有了自己的判断和思考 ， 正确看待学业压力 ， 缓解焦虑情绪 ， 帮助孩子找到兴趣点 ， 静待花开 。
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阎老师向各位读者推介英国小说家、剧作家毛姆的观点“阅读是一座随身携带的避难所 ， 能让人逃脱几乎人世间的所有悲哀” ， 在阅读交流过程中 ， 不时进行对话和引导 ， 针对每个人的阅读行为进行性格图谱分析 ， 对家长提出建议 。 他认为阅读要始终以自己兴趣为动力 ， 家长要清楚孩子的认知模式和边界 ， 在家庭中要以孩子能理解的程度方式与孩子对话 ， 每个人都要以书为媒终身成长 。
阎老师作为“眼中有人的教育者” ， 致力于研究人性化理念在教育、个人成长等人际关系处理中的应用 ， 传播人性化教育理念 ， 强调精神教育的重要性 ， 强调家庭教育和精神启蒙的重要性 ， 多年践行不同方式的亲子阅读 ， 使父母和孩子能在阅读中共同成长 。
本次现场咨询立足于阅读分享行为 ， 依托图书馆巨大的藏书量 ， 将社会教育职能与阅读推广职能有机结合；扩大参与人数 ， 使家庭组之间能互相交流探讨 。 时值学期末 ， 课业压力较重 ， 但家长们仍为了孩子更长远的发展 ， 拨冗前来 ， 收获满满 ， 他们纷纷表示期待更多的阅读交流机会 。
责编：刘艳萍
融媒体采访人员：孟军伟
通讯员：竺佳怡
编辑：周琛
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