"思路"一变，奇迹出现( 二 ) 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具

于是毛姆别出心裁在各大报刊上登了一则征婚启事:"本人是个年轻又有教养的富翁，希望能和毛姆小说中女主角完全一样的女性结婚。 "
几天后，全伦敦书店中毛姆的书销售一空！
当人们陷入某种盲目性之后，往往像陆逊进入诸葛亮的"八阵图"一样，怎么也走不出来。反之，动动脑筋，换换角度，或者经人指点，变单向思维为多向思维，则会产生新的思路，进入新的境界。
听说，巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢。老板发愁了，若是重新设计、安装，这要花一大笔钱。一位心理学家给他出了一个主意：在电梯室里装上几面镜子。老板依此行事，果然奏效──批评电梯太慢之声遂息。原来，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。
从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
文章插图
03未来社会最重要的两种能力，一是创新能力；二是与人沟通合作的能力。
创新能力让人跳出现有的蛋糕局限，挖掘出新的别人还没发现的蛋糕，开辟出一条全新的赛道，从而避免在现有的拥挤赛道上被内卷；
与人沟通合作的能力，也可叫情商，有助于发展人脉，很多时候人脉的价值远远大于努力，这一点全世界通用。
要另辟蹊径，归根结底就是重视这两种能力的培养。
很多人一说到创新，就觉得很难，又很虚，仿佛它并不属于普通人，只属于一小部分天才。
而对于普通人来说呢，没什么比好好学习，考试考高分，取得高学历，最后进大公司或者当公务员来得踏实安稳。
穷人想要改变命运，更要改变思维方式，得学会像富人一样思考，才能跳出贫穷的陷阱。
文章插图
数学教育家波利亚说："掌握数学意味着什么？这就是说善于解题，不仅善于解一些标准的题，而且善于解一些要求独立思考，思路合理，见解独到和有发现创造的题。 "
按波利亚的观点，所谓"问题"就是意味着要去寻找适当的行动，以达到一个可见而不立即可及的目标。
1988年第六届国际数学教育大会上"问题解决、模型化及应用"小组所提交的课题报告，明确给出了"问题"的富有启发的界定："问题"是对人具有智力挑战性的，没有现存解决方案的，有待人们去寻找的境况。
一个问题包含着三个基本的成分：
（1）给定：问题的初始状态；
（2）目标：问题要求的答案或目标状态；
（3）障碍：给定与目标之间的隔阂。
解决一个问题即是要从初始状态转变成目标状态。这时，学习者可能经历三种情况：
（1）归纳问题：发现问题隐含的结构；
（2）转换问题：发现从初始问题到目标状态的操作；
（3）排列问题：对于所需要的成分，问题解决者以一定的方式排列它们，以达到规定的状态。
文章插图
波利亚在书中提到的反过来推导思维方式，我们不应忽视，应引起去我们的关注。
实际上，反向解题隐含了解题中至为深刻的思想：归约。归约是一种极为重要的手法。人类思维本质上善于"顺着"推导，从一组条件出发，运用必然的逻辑关系，得出结论。
然而，如果要求的未知量与已知量看上去相隔甚远，这个时候顺着推实际上就是运用另一个启发式方法 -----"试错"---了。虽然试错是最常用，也是最有效的启发法，然而试错却并不是最高效的。

&quot;思路&quot;一变，奇迹出现( 二 )

"思路"一变，奇迹出现( 二 )