教育学的主要发展趋势_生活广记

教育学的主要发展趋势：
1.教育学研究基础的扩展
教育学开始由“简单的小教育学”发展成为“复杂的大教育学” 。起初仅仅是心理学、生理学、伦理学，然后发展了社会学、统计学、经济学、政治学、美学等学科。如此以来教育学的边缘学科、交叉学科逐步开始出现，教育学体系不断扩展，教育学的研究基础就不仅局限在哲学、心理学的原始阶段，而是扩展至生理学、伦理学、社会学、统计学、经济学、政治学等一系列学科基础。在教学中，教师首先要激发学生的兴趣，通过丰富的内容吸引学生，使学生产生好奇心，诱发他们从潜意识中产生“需要探索的积极愿望” 。兴趣是学生的内驱力，为使学生能积极学习，教师应努力在教学中培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的心境下学习，从而达到教学的最佳效果。
2.教育学问题领域的扩大
通常，每门学科都有自己特定的问题领域。随着时代的发展，新问题不断地被发现和处理，因此本学科研究的问题域被不断地扩展。随着教育知识的积累，以及社会学、伦理学等学科的兴起，教育学科由一门“教育学”发展到多门教育学。
3.教育学研究范式的发展
【教育学的主要发展趋势】
范式是一门学科成熟的标志，其基本含义是学科被科学群体所认同，包括学科的内容和研究要素、过程、方法等形成的基本规范和结构式的框架。教育研究的范式也经历了历史的发展，呈现出新的发展趋向。当今是一个倡导多元化发展、尊重个性、兼容并包的时代。这为多种教育研究范式的共存提供了很好的社会环境，同时也必然要求教育研究范式向多元化发展。历史上存在的各种研究范式之间的关系并非矛盾对立的，而是互为补充、互相支持的，任何一种范式都可以运用不同的研究方法从不同的侧面对其进行研究。