如何正确指导幼儿区域游戏_生活广记

1、在幼儿游戏中，尽量使幼儿得到充分的自由，真正让他们建立自己的自由王国。这要求老师和家长参与游戏而不是直接指导游戏；
2、珍视和保护幼儿的自发性游戏，幼儿的自发性游戏往往是最纯粹意义上的游戏，没有外在的干预和诱惑，往往是幼儿出自于对外在世界的探究而自发形成的，因而具有极大的创造性；
3、注意保护幼儿的好奇心，好奇心也许是幼儿在游戏中的本性表现，正是由于好奇心才使得游戏得以持续。
自主游戏和区域游戏常用于幼儿教育中，他们的区别是：自主游戏是以孩子意愿为主，充分满足孩子的独立性和自主性；区域游戏则是幼儿在设置好的游戏区所进行的特定活动。目前多采用两者结合的方式，即区域活动。
自主游戏是幼儿按照自己的兴趣和意愿发起的游戏，孩子自主的选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，不局限于活动区域和游戏内容。
【如何正确指导幼儿区域游戏】
区域游戏则是教师构建不同的游戏区域，准备游戏材料、内容，带领幼儿一起玩乐的活动，不局限于年龄。
区域活动是教师根据幼儿不同的年龄特点有目的、有计划地构建区域角的过程。游戏过程中幼儿自主选择、操作与摆弄材料，教师应以间接指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，常见的区域角包括生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、角色游戏区。
开展区域活动的意义：
1、开展区域活动能激发幼儿的自主性，使幼儿兴趣与需要得到满足，个性与天性得到表露，创造性与能动性得到充分发挥。
2、可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高幼儿对问题的认识和处理问题的能力，帮助他们在与同辈互动中学会合作、分享、协商、遵守规则、解决冲突。
3、有益于幼儿专注力的有效提升，增强幼儿的自信心。幼儿能在自己感兴趣的活动中保持较长时间的注意力，并且尝试自己解决问题，不仅可以提高专注力，也可以让他们在解决问题的过程中对自己越来越自信。