小学语文诗歌教学应重点从哪些方面着手_生活广记

在当前的小学语文教学中，一些教师仍然采用传统的灌输式教学方法，学生的学习兴趣不高，教师忽视了对学生学习能力和兴趣的培养。面对新版教材，为了使学生更好地学习古诗词，可以运用鉴赏教学法来指导学生提高古诗词鉴赏能力。
一、为古诗词教学提供更为优秀的素材，提高场景代入感
新教材修订后，小学古诗词占比明显提高。为了培养学生的鉴赏能力，提高传统文化素养，教师应在教学中培养学生这方面的学习能力，进而充分感受诗歌所蕴含的情感，重视教学方法，发挥鉴赏教学的价值。
二、教师与学生充分互动，提高学生积极性，发挥想象力
古诗词的每一次创作都寄托着深厚的感情和思想，尤其是流传甚广的古典诗词，其蕴含着诗人丰富的思想。因此，在古诗词鉴赏教学中，学生不仅要理解其表层意义，更要深刻理解其内在意义，引导学生进入作者的情感世界，用短小的文字发掘其内涵，进一步发挥古诗词教育的作用，传递美好的情感。
三、开阔学生视野
因为学生的学习经历和生活经历不一样，他们会对作品形成不同的理解。每个学生面对同一个作品时，可能会呈现不同的内容。此时，教师应以开放包容的态度接受学生的意见。另外，教师要把握好学生的思维方式，不断拓展学生的期待，让学生在期待中构建新的世界，从而打开学生的阅读视野。
四、架设情感桥梁，实现深层鉴赏
每一首诗都离不开作者的情感，情感是诗的灵魂。如果教师在引导学生评诗时没有把情感融入鉴赏之中，那么学生就不会在诗中得到更深层次的东西。因此，诗歌教学不仅要感受诗歌的美，更要实现诗歌的真情。
惊蛰的诗句有哪些
惊蛰的诗句有哪些？惊蛰是一年之中开春时期的一个节气，惊蛰的到来意味着百姓们可以开始农耕了。于是在惊蛰到来之际，多愁善感的诗人们便会挥笔诗句，下面一起看下惊蛰的诗句有哪些。
惊蛰的诗句有哪些11、拟古
陶渊明
仲春遘时雨，始雷发东隅。
众蛰各潜骇，草木纵横舒。
翩翩新来燕，双双入我庐。
先巢故尚在，相将还旧居。
自从分别来，门庭日荒芜;
我心固匪石，君情定何如?
2、郊庙歌辞·五郊乐章·青郊迎神
唐乐府
缇幕移候，青郊启蛰。
淑景迟迟，和风习习。
璧玉宵备，旌旄曙立。
张乐以迎，帝神其入。
3、春雨早雷
张说
东北春风至，飘飘带雨来。
拂黄先变柳，点素早惊梅。
树蔼悬书阁，烟含作赋台。
河鱼未上冻，江蛰已闻雷。
美人宵梦著，金屏曙不开。
无缘一启齿，空酌万年杯。
4、初年乐城馆中卧疾怀归作
孟浩然
异县天隅僻，孤帆海畔过。
往来乡信断，留滞客情多。
腊月闻雷震，东风感岁和。
蛰虫惊户穴，巢鹊眄庭柯。
徒对芳尊酒，其如伏枕何。
归屿理舟楫，江海正无波。
5、观田家
韦应物
微雨众卉新,一雷惊蛰始。
田家几日闲,耕种从此起。
丁壮俱在野,场圃亦就理。
归来景常晏,饮犊西涧水。
饥劬不自苦,膏泽且为喜。
仓禀无宿储,徭役犹未已。
方惭不耕者,禄食出闾里。
6、义雀行和朱评事
贾岛
玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。
口衔黄河泥，空即翔天隅。
一夕皆莫归，哓哓遗众雏。
双雀抱仁义，哺食劳劬劬。
雏既逦迤飞，云间声相呼。
燕雀虽微类，感愧诚不殊。
禽贤难自彰，幸得主人书。
7、惊蛰家人子辈为易疏帘
范成大
二分春色到穷阎，儿女祈翁出滞淹。
幽蛰夜惊雷奋地，小窗朝爽日筛帘。
惠风全解墨池冻，清昼胜翻云笈签。
亲友莫嗔情话少，向来屏息似龟蟾。
8、春晴泛舟
陆游
儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新。
雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。
鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘。
欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。
9、市饮
陆游
学道无多事，消阴服众魔。
春雷惊蛰户，海日浴鲸波。
大勇收全胜，灵襟袭太和。
何妨会稽市，取酒独酣歌。
10、答陈珽主簿
刘克庄
主簿佳公子，何曾染绮纨。
果能磨铁砚，真可歃铜盘。
君壮雷惊蛰，吾衰月阙团。
家贫无宝贝，珍贶欲酬难。
11、贺洪锦溪出世雁山能仁
释绍昙
冷泉二月雷惊蛰，烧尾金鳞化作龙。
拖去鼻头涓滴水，洗清雁宕几千峰。
12、安济桥
杜德源
驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通。
云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东。
休夸世俗遗仙迹，自古神丁役此工。
13、骤雨
陆文圭
绛帐虚堂设，檐牙雨骤倾。
已过惊蛰日，未听候虫声。
向晚飞蚊出，偏工傍耳鸣。
山灵戏穷士，邀喝夜相迎。
14、春日杂兴
陈棣
料峭寒犹?。?踉拼?硌?。
雨催惊蛰候，风作勒花开。
日永消香篆，愁浓逼酒船。
为君借余景，收拾赋新篇。
15、甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节
张元干
老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。
16、次韵酬昌秋侠见贶之句
孔武仲
读君诗句骨毛寒，直恐吟来得意难。
划若震雷惊蛰户，烂如奎宿照云端。
锋芒剸截昆山玉，意气腾凌大海澜。
欲识词源最清处，露珠新滴水精盘。
17、惊蛰日雷
仇远
坤宫半夜一声雷，蛰户花房晓已开。
野阔风高吹烛灭，电明雨急打窗来。
顿然草木精神别，自是寒暄气候催。
惟有石龟并木雁，守株不动任春回。
18、游玉泉
朱翌
坡陀石上大绅垂，踞石跏趺世虑微。
奉引有春扶屐去，送归生月带星稀。
一时花木助欢笑，四雇风云入指挥。
是日乃书惊蛰节，鸣蛙已傍小池归。
19、奉和御制中和
杨亿
佳节更春晦，长标令甲名。
天渊摇绿浪，仙杏吐丹荣。
连皷将惊蛰，高枝已变莺。
云谣传下土，汉曲被新声。
20、蚊雷
赵时韶
朝来伏地悄无声，入夜轰轰屋底鸣。
堪笑不能惊蛰户，空将胡蝶梦魂惊。
惊蛰的.诗句有哪些2关于惊蛰的古诗
《观田家》
唐代：韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
《观田家》是唐代诗人韦应物所写的一首描写惊蛰到来，农家生活的五言律诗。全诗语言平实，绝少雕饰，诗人不仅写出了惊蛰的景象，更多的是诗人对穷苦劳动人民的同情以及对社会的批判之情。全诗客观真实地展示了田家生活的凄楚与悲哀。
《闻雷》
唐代：白居易
瘴地风霜早，温天气候催。
穷冬不见雪，正月已闻雷。
震蛰虫蛇出，惊枯草木开。
空余客方寸，依旧似寒灰。
白居易的《闻雷》全诗写的是寒冷冬天已经要过去了，雪已经消融了。在正月里，雷声时常响起，这是惊蛰时节来了，草木欣欣向荣，天气已然逐渐温暖。全诗诗人写的是惊蛰节气到来时的景象，诗人用自己的所见所闻来突出惊蛰的特征。
《有怀正仲还雁峰诗》
宋代：舒岳祥
松声夜半如倾瀑，忆坐西斋共不眠。
一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。
临流欲渡还休笑，送客归来始惘然。
掩卷有谁知此意，一窗新绿待啼鹃。
这首诗的意思是，松树在晚风的吹拂下，在寂静的夜晚中如同瀑布发出的声音一样，我和你一起共忆以前，这注定是一个不眠的夜晚。一阵雷声响了，在梅花盛开中，细微的雨落了下来。你也要走了，在送你走的时候我是笑着，但是回来时我却感到惘然。有谁知道我的心情呢？窗户的绿草仿佛在等待着杜鹃的鸣叫。全诗通过写惊蛰来时的景象以及自己送别友人的惘然，情景融合，浑然一体！
《骤雨》
宋代：陆文圭
绛帐虚堂设，檐牙雨骤倾。
已过惊蛰日，未听候虫声。
向晚飞蚊出，偏工傍耳鸣。
山灵戏穷士，邀喝夜相迎。
【小学语文诗歌教学应重点从哪些方面着手】
　全诗用“雨”“虫”“飞蚊”等写出了惊蛰节气来临时的景象，这是一首写景诗。首联写准备睡觉时，雨突然下了。颔联感叹惊蛰都已经来了，但是还是没有听到虫鸣声。颈联写晚上的时候蚊子出来了，在我工作时老是在耳边嗡嗡叫。尾联写山间的精灵在戏弄我这样一个穷士人，邀请我一起来迎接夜晚的来临。全诗多用口语，读起来朗朗上口！