孩子记不住英语发音怎么办_生活广记

晓旭被英语老师叫进了办公室，看到老师的脸色，晓旭就知道老师要说什么了，她不敢吭声低下了头。英语老师打破了沉默：你告诉我，我是给你满分，还是给你零分？老师把晓旭的听写本推到晓旭的鼻子底下。晓旭不看就知道什么样。英语老师又摊开一个本子，推到晓旭的本子旁边：你看一眼，自己看看，人家的什么样，你的什么样。我说了很多次，每个单词中间要空出距离，你的每一个字母都挤在一起，怎么辨认呀？老师看着晓旭的样子，也不忍心训她了，因为这次听写虽然写成一大串，但一个字母都没有错，一定是用心记了。老师想了一个解决问题的办法，让晓旭把自己的句子重新抄一遍，中间该空格的空格。晓旭拿起笔来没有动。老师问她为什么不写，晓旭才说自己不会。原来，晓旭不会读，为了记住，她把一句话的字母从头到尾的都记住，也分不清英文单词的意思。老师听写句子，说出中文，她就会把整个句子写出来，如果老师说英文，她就猜着写。这次都默写对了，是因为老师说的是中文。这个发现让老师吃惊不小，不知道怎么办了。
【孩子记不住英语发音怎么办】
听觉能力包括听觉的分辨能力和听觉的理解能力，有的孩子听到的声音是清晰的，有的孩子听到的则是模糊的。听不清的孩子即使很认真地听，也还会分辨不出来有的音。因为听觉还有一个广度问题，就是人在注意力集中的情况下，瞬间记忆所能接受的范围。比如孩子听音乐故事的时候，有的孩子对听到的故事记忆清楚，而没有听到背景音乐，这样的孩子就是听觉广度不够。他们学习音乐、英语就会比其他孩子困难很多，表现为听不清，听到记不住，别人听到是两种声音，他分辨不出来，在学习英语的发音时，就会出现问题。
请妈妈注意语言启蒙教育很重要
从孩子生下来起，妈妈就要多和孩子交流，说话不说儿语，如吃饭不说吃饭饭，勺子不说成勺勺，这是我们前面提到的内容，而妈妈更要诱导孩子自己表达，咬不清楚的字要长期纠正。很多妈妈看着孩子说话稚嫩有趣，总喜欢随声附和，孩子把小乌龟说成小乌堆，妈妈就会说：看你的?小乌堆?挡路了，把它拿走。其实妈妈不知道，此时孩子正是分辨字音的时候，不纠正孩子的错误发音，会直接影响孩子的分辨意识，降低孩子的分辨能力。
好语言环境有利于孩子成长
很多妈妈认为，孩子长大跟着老师学习文化，自然会学习很多散文、诗句，至于在家里就说说大白话，听懂就可以了。其实，家庭是孩子语言学习的重要环境，妈妈一字一句，吐字清楚地教孩子说我爱爸爸妈妈，天上有星星、月亮等句子时，孩子在聆听的过程中辨析字音字义，听觉能力会提高很多。何况，语言是思维的外衣，孩子说出的每一句话，都需要在大脑里进行加工，练习说话也是大脑思维训练。
异常信息妈妈没有注意到
婴儿时期太过安静，2岁时语汇不多，3岁时说话句子不完整，说话含糊不清，5岁以后说话仍常有明显错误，节律、速度或语调不正常，有许多省略这些问题往往没能够引起妈妈的高度重视，有些妈妈甚至认为贵人语话迟，长大了就好了。这种观点是错误的，后果就是孩子对语言、语音反应迟缓，和其他同龄人比起来在学习上吃力。上学后容易表现为非常遵守课堂纪律，但是容易分心、做小动作，对老师讲的课一知半解或记不住，总希望老师讲课能多重复几遍，对所学的知识看似记住了实则没记牢，复述句子、背课文和学英语都有困难，这些都是孩子听觉迟钝造成的。
强化训练体操式记忆法
很多人都知道马克思有超常的记忆能力，但是，他的超常记忆力不是天生的，而是后天对自己严格要求、强化记忆的结果。马克思从少年时代起，就坚持用自己不太熟悉的外语背诵诗歌，要求自己背诵下来，天长日久，他记住了很多诗歌，记忆力也越来越强。
清风挽晓旭，冷月葬花魂香魂渺去听佛禅，此后不念葬花吟。花榭花飞飞满天，红绡香断有谁怜? 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉；手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。三月香巢初垒成，梁间燕子太无情!明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾！一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪侬底事倍伤神，半为怜春半恼春；怜春忽至恼忽去，至又无语去不闻。昨宵庭外悲歌奏，知是花魂与鸟魂? 花魂鸟魂总难留，鸟自无语花自羞；未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流；质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知讲的是林妹妹，对她的悼念！