幼儿园游戏"真游戏"情景体验需要满足哪些要素_生活广记

幼需要游戏游戏幼热衷、主要、现频率高游戏幼模仿各类物、物及各种事件使奇满足兴趣发展身愉快游戏给童提供身体运、情绪情、语言认知、社交往等面化式仅构童完整促童与发展所《纲要》明确指：游戏基本通种促进幼发展通游戏种引导幼与环境接触积极主知、操作、探索、发现并与交往获取面经验能力见游戏幼发展具重要意义幼教育离游戏由于受自身认识能力经验等面局限幼自发游戏往往简单、盲目教师及确引导才能更发挥作用促进其各面能力发展
、利用游戏培养幼观察力
理角度讲观察种目、计划且比较持久知觉程知觉高级形态童程所表现稳定品质能力我通所讲观察力同观察力构智力主要智力发展基础许科家、研究者所能够研究领域内所候并比更聪明于更善于发现问题、探究问题于非同寻观察力于身边看似寻事物超越般敏锐洞悉良观察力孩与求知重要
科角磁铁游戏我磁铁块、曲别针、铁钉、纸片、塑料片、布片等东西混合起让幼经自玩耍看看磁铁能吸住东西经孩实践、观察、争论磁铁吸铁特性培养幼观察力激发孩探索科奥秘兴趣再我组织幼玩变颜色区角游戏取红黄蓝三色水或颜料少许空玻璃瓶若干矿泉水让幼展丰富想象自由配色制各种汁鲜桃汁、橘汁、咖啡汁……让幼游戏充观察颜色变化逐步掌握配色孩特别喜欢游戏虽始能所愿配自想要汁经段间摸索孩掌握配色游戏引起幼颜色强烈兴趣使童知道红黄蓝三种颜色任意调配变另种颜色并逐步总结所配颜色深浅与三原色量关系进行其两色、三色甚至更颜色调配尝试游戏使孩逐渐养做事脑筋习惯利于激发孩观察兴趣使求知欲更加旺盛
二、利用游戏培养幼想象力
想象力文明进步泉源想象才能创作创作才能发明新发明社才能进步斯坦说：想象力科研究实素我指导幼进行游戏要注意培养孩想象力让孩展想象翅膀知识海洋遨游孩培养富想象富创造游戏幼自想象假装物模仿想象角色行并尽努力装更像甚至要自想象东西补充进使更完美并根据游戏需要改变物品用途板作马路椅作汽车等等针具体情况师再给予适指导幼想象力发展
美术蛋壳贴画教师段引入：我今要熊妈妈家做客熊妈妈家路特别走坑坑洼洼我办呢?进引帮熊妈妈铺条路；种情境进行假想组织程教师经根据需要带领幼身边环境假想海鱼海游游；假想草鸡草游戏种假想式龄越幼运用越类教师较利用表演游戏素增强趣味性提高集体教育效
我班总些孩喝豆浆针现象我设计给汽车加油游戏喝豆浆前我请朋友齐读歌：汽车准备加满油油重要咕嘟咕嘟要喝完比比谁力量比赛喝豆浆看谁豆浆都喝光游戏幼自想象汽车喝豆浆给汽车加油孩胜理催促油加满力量游戏激励着幼变要我喝豆浆我要喝豆浆培养幼想象力助于幼挑食习惯养
三、利用游戏培养幼创造力
创造素质现代才宝贵素质21世纪激烈竞争世纪世界各间竞争综合力竞争说底民创造力竞争创造性才创造速度创造效率竞争创新民族进步灵魂家兴旺发达竭力民族缺乏独创能力难屹立于世界民族林发展希望于民族创造力发关系华民族命运我伟教育家陶行知先指：童新代创造者呼吁要解放童创造力认孩少都其创造能力我发现童创造力认识童创造力必须进步童创造力解放自选游戏培养幼创造力佳手段幼根据自兴趣需要情自由选择材料内容游戏产些稀奇古怪超越客观现实想师千万要用固定思维模式限制或盲目否定应积极捕捉创造思维闪光点加科引导孩创设种宽松自由民主气氛使能够胆想象自由思索并极热情尝试自新思路新模式使种创造力升华教师应积极创设游戏组织幼展各种游戏并游戏鼓励幼胆创新应注意展些训练幼创新思维能力游戏：拼摆图形；拼图编故事；物玩；玩水、玩沙；设置问题让幼自寻找答案等让幼充挥自创新潜能
进行角色游戏拔萝卜我让朋友按自意愿组协商配兔、婆婆、姑娘、花猫、鼠等角色教师做旁白并启发幼表演想想角色语言、作孩主性张扬语言各具特色作、表情别具格组幼竟演剧情：家齐协力萝卜拔鼠忍住偷偷啃几口恰巧花猫看见花猫向鼠扑婆婆说：要欺负别知错能改行花猫听家急着劝阻追逐着场……孩创造真让忍俊禁
　户外间我领孩走向场路我孩说：今我玩车轱辘用手轱辘着轮跑……未说完平发表意见孩说：师总轱辘没劲我能跳圈圈玩我说跳圈我顿悟呀每种玩具玩都止种让孩自主探究嘛于我便放手让孩探索车轱辘玩孩兴奋极玩真少跳圈、用车轱辘袋袋袋鼠蹦、玩车轱辘战、些孩车轱辘家玩起串门游戏……孩乐其自由发挥想象着限度发着自潜能
户外体育游戏幼园必少让幼根据自需要自主选择愉快自我表现种形式培养幼自主性、发挥幼创造性项自主诚我孩缺少真自主教师应孩身健康着想设计自由、放游戏并提供各种材料给予孩探究空间让自由创造表达苏霍姆林斯基曾指：灵深处都种根深蒂固需要希望自发现者、探究者、探索者让孩展想象翅膀尽情玩自由自探索才能让真体验玩幸福快乐玩其所、乐其
四、利用游戏培养提高幼社交能力
社交能力止才需要宝宝世界同门问
所谓社交能力指宝宝结交相处能力宝宝社交能力智力发育影响极且深深影响宝宝社交乃至职业父母希望宝宝能性格朗、受欢迎喜始要与俱社交本能给予特别关注响应关注宝宝内需求帮助顺利走社交路经观察发现些孩幼园性格比较内向性情比较孤僻见陌面孔显腼腆难跟熟悉朋友相处玩耍种情况尤其刚入园班幼更严重游戏幼通向真实世界桥梁师通表演游戏角色游戏改变幼种状态例：让班幼表演《物幼园》刚始表演邀请全班幼起台表演要求胆表现物走路作及间趁机些腼腆幼进行鼓励表扬增强自信使积极主参加表演班幼通玩医院、餐厅、熊请客等游戏让幼共同商定主题制定规则互相影响互相监督加强幼与同伴间交往利于克服良倾向培养合作精神别幼、师针性给予引导利于培养幼良性品质
我发现游戏幼能需要合作情景自发表现创建合作行能知何合作教师应静坐、等待幼确行发应通暗示、提示、教育材料、等主刺激幼做相应反应仅教师应增加幼操作同伴相互交往机利用相同看刺激每幼思考积极性刺激幼讨论、协商获知识、发展智力同发展幼社性合作、享等应教给幼合作指导幼进行合作并通些具体交往情景帮助幼逐渐习交往策略交往合作
五、通操作材料使幼达手脑并用全面发展
操作材料指幼提供操作游戏材料让幼游戏操作操作习达手脑并用全面发展效与其游戏相比更加突幼游戏主题位通调幼所官运用肌体作直接作用创造性改变游戏材料使幼获新发现满足自愿望种态幼能够渠道接受信息形完整经验师要注意根据幼龄特点配游戏材料尤其班孩应侧重于游戏操作难度及复杂性操作材料宜留想象余力图让幼通积极思考展想象反复尝试或激烈竞争获取功训练幼良思维式创造意识锻炼幼意志品质培养进取精神贴树叶游戏涂鸦墙画树干树叶柳树准备浆糊、春夏秋季柳树叶彩笔请童按春夏秋季顺序叶贴柳枝或画相应颜色叶班幼四季树叶变化解少手能力相较差家帮助贴树叶或画树叶班幼于四季树叶变化定知手能力相较自贴或画树叶段间我发现涂鸦墙树叶许朋友都参与朋友秋柳树贴、画落叶游戏通教师提供操作材料使幼达手脑并用全面发展
【幼儿园游戏"真游戏"情景体验需要满足哪些要素】
游戏既让幼幼园情高兴愉快让幼各项获自信、满足能幼奠定终身持续发展基础幼快乐才能主习获发展让幼快乐习、快乐发展幼尊重我所要追求理想教师指导游戏更能促进游戏水平提高幼能力发展师要根据孩同龄特点组织指导游戏便更发挥游戏积极作用促进孩各面能力提高使其身健康谐发展培养高素质才打坚定基础

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