女孩子青春期教育技巧_生活广记

青春期的女孩比较叛逆，俗话说忠言逆耳利于行，但在这里是行不通滴，家长或老师需要好好和他们聊聊，谈谈心，千万不能对他们随便的破口大骂，在青春期大人要更加呵护小孩，要知道他到底在想什么，因为青春期正是一个变化周，要注重，千万不能变坏。下面是我整理的关于女孩子青春期教育技巧，欢迎阅读参考。
女孩子青春期教育技巧1
当孩子没有进入青春期的时候，家长们就知道孩子进入青春期后会有很大的变化，可是当变化真的到来的时候，很多家长却不知所措了，有的家庭甚至发生了令人非常痛心的事情。
比如，孩子离家出走、孩子自残、孩子与异性同居、孩子辍学等。
既然家长已经有了心理准备，为什么还会被孩子搞得措手不及呢?因为家长没有了解青春期孩子的特点，所以，面对孩子的变化，家长就不知道该怎么办了。
要想很好地和青春期的孩子相处，让孩子在这个阶段不出事，顺利度过，家长先要做足功课，了解自己的孩子。
1.孩子的依赖性很强
虽然这个阶段的孩子非常渴望独立，而且自认为已经成人，他们也会时时通过反抗父母、长辈来体现自己的强大，希望被父母当成大人，但是他们的内心依然很脆弱。
如果我们真的放任孩子，那么孩子遇到事情可能就会很茫然，甚至会觉得父母不够关心他们。
这就是强烈的独立意识与依赖性之间的矛盾。
孩子自己都是矛盾的，所以，我们没有必要跟孩子偶尔的强大较真，因为孩子真的没有那么强大。
2.既闭锁又渴望交往
青春期的孩子处于热闹的群体中，会有烦躁的感觉，他们常常独自一个人待在房间里。
他们为什么要自己待着呢?因为他们不愿意别人了解自己身体、心理上的变化，讨厌别人询问、干涉自己的事情。
可是，偶尔他们又会走到妈妈面前，跟妈妈滔}舀不绝地讲述自己的一些经历，或者把朋友带到家里一起玩。
孩子这样，我们也不要着急，更不要惊讶，这就是青春期孩子的特点，既闭锁又渴望交往。
3.容易发生冲动
这个年龄段的女孩，身体分泌的性激素大大增加，它们在大脑边缘系统这一情感中心尤为活跃，以至于青春期女孩总是想办法寻找不受约束地宣泄情感和狂热的机会。
这种寻求刺激的心态随时可能爆发，往往表现为想离家出走，独自闯荡天下，或寻找意气相投的伙伴。
同时，飞车、吸毒、集体犯罪、男女同居等极具冒险性的行为对女孩也具有很强的诱惑力。
相对于成人，青春期女孩抵制这些诱惑的能力更差一些。
因为大脑中制止冒险和冲动的区域仍在构筑之中。
就像坦普尔大学心理学家劳伦斯?6?1斯坦伯格说的那样： ?一方面，大脑中主管寻求刺激的部分处于为所欲为的状态;另一方面，大脑中行使判断的部分尚需要在青春期的整个过程中逐渐变得成熟起来。
于是，在驱使青少年不惜铤而走险的诱惑与学会三思的克制之间出现了一个巨大的断层。?
理智在逐步地形成，所以，女孩在发过脾气、冲动过后，就会为自己的行为后悔，开始恨自己太鲁莽.担心伤害了别人。
因此我们不要跟女孩争吵，而要等女孩心情平静下来，认识到自己的错误的时候再跟她们交流，这个时候效果会比较好。
4.有着美好的梦想
青春期是做梦的季节，女孩会梦想着自己将来成为白衣天使、著名主持人、影星、外交家、幼儿园老师等，同时她们也会梦想着有一位白马王子走进自己的生活，爱上自己。
当女孩梦想着这一切的时候，她们仿佛漂浮在云端一样轻松自在。
可是，梦醒了的时候，她们又会很自卑，觉得那些梦想是很难实现的，对于自己来讲充满了困难。
5.性方面的迷茫
青春期女孩和男孩一样地被性冲动煎熬，一方面她们受外界的诱惑渴望了解性，另一方面她们又被道德意识限制着。
因为身体开始分泌大量的雌性激素、肾上腺素，导致女孩有了对性的渴望。
但是，她们知道这个阶段有性行为是不被允许的，所以她们采取了克制的方法。
一方面极力克制，另一方面又想了解，身边也有同学在这么做，所以，孩子这时会很迷茫。
青春期正是建立自我同一性的时期，女孩只有充分地了解自己是什么样的人，自己能做什么，才能很好地指导自己走上一条适合自己发展的道路。
而在这个特殊阶段她们对自己的认识是不足的，需要我们家长帮助她们，才能很好地对自我做出判断。
女孩子青春期教育技巧2
一、合理的物质需求
物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。
刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。
从众让自己有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。
随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。
这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位
家长的支持与引导方法：
我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，装饰家园的同时，也提高了自己孩子的生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱。
试想，当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想如何花钱，势必影响学习。
家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满足，应该怎么办呢?我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常。
孩子正常需求的标准主要从两个方面看：一个是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等。
另一个标准是看家里的经济状况。
如果您家里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些比较好。
如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费，这种死要面子活受罪的做法，不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变得变本加厉。
二、朋友的交往需求
进入青春期前后，又是初中生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。
这是我们看得到的变化，还有一个看不见的变化，就是进入青春期的孩子，思想和情感的转移。
青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移，转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，最后，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。
家长的支持与引导方法：
家长们因为担心而要不停地教育孩子，甚至用打骂的方式。
再有，家长片面听从老师和他人的意见，阻止孩子的正常交友，怕孩子学坏，影响学习，浪费时间。
有的家长给孩子制订允许交的朋友、不能交的朋友。
孩子们绝对不接受，自然对家长敬而远之，更不与家长交流。
家长怎么办呢?首先要让孩子信任你，愿意和你说出他遇到的所有问题。
这就要求家长学会倾听，不要急于批评和指正。
听孩子诉说，也是给孩子宣泄的机会，减轻了心理的负担。
家长听后，找机会给孩子提出建议，久而久之，家长和孩子成为最值得相互信赖的朋友。
三、对异性关注的需求
孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。
他们开始悄悄地关注异性。
关注往往只是停留在外表上。
比如女生关注帅气高大的男孩。
女孩子们在一起去对他们评头论足，有一些新鲜和刺激的感觉。
男孩子也注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。
男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。
而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，希望去接近他或者她。
最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以班级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。
很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。
他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待自己长大。
家长的支持与引导方法：
首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始?爱情? 。
家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。
有异性朋友接触的孩子，会很小心，为了避免暴露自己的感情，避免因为自己的一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被家长发现，使得对方受到伤害，会加紧通风报信和联络，结果，两个人越走越近，越来越相互支持和信任，终于弄假成真。
家长在这里起的是推波助澜的作用，而自己并没有意识到。
其次，学习上的压力、生活上的压力，孩子需要有人分担，而家长只会施压，不会减压，孩子就会对家长逆反。
对孩子的不理解、不宽容，无休止的批评唠叨，使得孩子去寻求理解和同情，也是孩子谈恋爱的缘由。
再有，亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给予孩子亲情，孩子很容易到异性身上寻找亲情。
四、获得帮助的需求
孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。
他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。
初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有?百事通?，有?机器猫?，当然，兜里再有很多钱就好了。
而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办?孩子们需要帮助。
家长的支持与引导方法：
应该说孩子需要的帮助是方方面面的，是从物质上更多的满足到精神上的.引领，他们都需要。
这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚，建立现实的、客观的思想意识，真正走出充满幻想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代，步入青年和成年。
获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。
但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。
经验告诉他们，成人是不可靠的。
所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等(不是居高临下的、命令的)、有效(可操作的、解决问题的)、具体(不是空话)的帮助。
家长要选择时机。
当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。
五、对自己认知的需求
随着身体和心理逐步走向成熟，孩子们逐步意识到自己是一个有独立意识的人，身体的变化也让他们更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。
孩子们身体的变化，男孩意识到自己是一个男子汉，既然是一个男子汉就要有男子汉的作风。
原来可能还跟男孩打打闹闹的女孩，会意识到女孩子不应该再疯疯癫癫，应该有淑女风范。
可以说，在一定程度上孩子们是通过身体的变化来进行性别定位的。
再后来，他们对人体的结构产生了进一步了解的需求
家长的支持与引导方法
这时的家长，要了解孩子的需求，如果您不能够给孩子细致地讲解，您可以到书店给孩子挑选一本您认为深浅适宜的书，放在孩子桌上，孩子自己会看。
你可以有意识地和孩子谈论关于人身体的问题，只要您认为可以说出来的，就要主动讲给孩子听。
青春期的孩子该如何教育15岁青春期的女孩子教育方法如下：
1、与孩子沟通，青春期的女孩心理和生理都是高速成长的，这个时候的她们对事情有很多种的看法，父母们要积极关注孩子的心理动态，多与孩子沟通，如果条件允许，还要积极的和老师沟通交流。
2、不要大声骂孩子，15岁女孩在叛逆期时，是最为敏感，也是自尊心最强的时候，父母不要去大声骂孩子，要学会心平气和的孩子说，孩子不愿意听时，就让孩子冷静一段时间。
3、适当满足她们，青春期叛逆期的女孩子们会开始注意自己外观，她们当中有人会学大人化妆。有些女孩子会向大人要求买一些漂亮的衣服或者化妆品。大人们可以在这个时候适当满足一下女孩子们的要求，但是不要过分宠溺，要让女孩子们知道有追求是可以的，但不能超过实际需求。
4、学会宽容孩子，宽容可以减少压力、降低血压、避免愤怒、失望的情绪和伤害，它会提升积极的心态，满怀希望，心存怜悯，增强身体的活力。在家庭教育中，父母要教育孩子学会宽容同时自己也要对孩子宽容，叛逆的孩子不应当放弃。
5、换位思考，父母正确引导女孩子在叛逆期时要做到换位思考。当女孩子产生反抗心理，父母要站在女孩子的角度上考虑一下原因。多想一想为什么孩子会做出这样的行为，背后的动机是什么。
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，一般来说，女孩子大约从10－12岁开始，而男孩子则从12－14岁才开始。在这个时期的孩子，从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。有很多家长对自己青春期的孩子都会有不同程度的惶恐，因此，家长应该了解青春期孩子的心理特点、需求，才能正确教育孩子。
一、青春期孩子的心理特点1、自我意识出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点。
2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立，尽管他们完全不能够独立。
3、感情的变化非常显着。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”，在这一时期孩子们已经开始产生并感受到许多细腻复杂的感情。
4、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
5、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情.....
6、他们在各方面仍然还很不完善、不成熟。还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件。
二、青春期孩子心理需求1、合理的物质需求。
孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感。随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。孩子们在家长面前出奇地不听话。男孩今天要一双名牌鞋，明天回来对家长说某某同学有了新的手机。男孩、女孩的书包上挂满了明星，谁的生日请大家去吃饭；很多男孩会在群体里学会抽烟、喝酒。女孩学会化妆、染发。其实他们是想通过这些仪式，向成年人看齐，在小群体里显示自己。而成年人却感觉他们是逞强。
2、朋友的交往需求。
进入青春期前后，又是初中生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，思想和情感的也在变化。青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，最后，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之路。孩子开始交朋友，为了朋友，他们可以在学校门口等，可以和同学一起去玩耍，不在乎回家晚了家长的脸色。这里是孩子的心理需求的问题。走出家庭，孩子的视野面宽了，再不是家、学校两点连成一线的行为方式，他们会出现在自己从来没有去过的地方，会遇到从来没有遇到的问题。这时，朋友是最直接的帮助者，可以取代家长的支持和帮助。孩子们思想不再单纯，这连他们自己都感觉得到，他们有时浮想联翩，有时忧心忡忡，有时大喜大悲。
3、对异性关注的需求。
孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。比如女生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足，有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生。男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，希望去接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以班级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。所以，更多人选择了等待，等待自己长大。确实也有孩子谈恋爱，这些“爱情”往往以误会开始，以压力开始，以亲情的失落开始。青春期，是恋爱的前奏，是步入爱情的序曲，孩子们恋爱是必然，而我们家长希望孩子们晚一些，再晚一些。
4、获得帮助的需求。
孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的.时候怎么办？孩子们需要帮助。在与同学的交往中，很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何控制自己的情绪，与老师、同学时常发生冲突；被批评了，却不知道自己做错了什么，如何和老师沟通。他们需要帮助。孩子们活动范围越来越大，很多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺负的事情。这时候，孩子们需要帮助。人为什么活着？为什么我要面对现在的一切？我生活不如意怎么办？什么是人生观？什么是幸福？我要的幸福在哪里？孩子们有很多的迷茫，希望有人帮助他们拨开迷雾，揭开谜团。他们仍然需要帮助。
三、如何能更好的与青春期孩子相处呢？好的关系胜过许多教育，当我们善于与孩子相处时，孩子才会当我们为朋友，才会向我们敞开心扉，只要孩子把内心的真实想法说出来，就没有解决不了的问题。
首先要学会与孩子沟通。
有的家长说：我的文化程度差，我跟不上孩子的脚步，不会与孩子沟通，其实，沟通很简单，就是倾诉加倾听，尽量多听听子女的倾诉。尤其是在子女高兴的时候、遇到困难的时候、伤心的时候，不要错过倾听子女诉说的机会。父母应创造一个宽松的环境，创造一种“听的气氛” 。
第二，利用赞美，缩短心理距离。
每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好。可以说：“这次语文考得不错。”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。
第三、对青春期孩子不断的鼓励。
鼓励能很好地支持这些正处在一生中很有挑战性时期的孩子，而且恰当的鼓励能帮助建立起健康的亲子关系。你可以用下面的几种方式来鼓励自己的孩子：告诉其他人，你为孩子感到自豪-尤其是在他听得到的时候。悄悄地在他的桌子上或是书包里放一张自己亲手写的鼓励他的便条。用身体上的接触来鼓励他，尤其在他难过的时候。当你口头鼓励他的时候，眼睛要注视他。
第四、给孩子一个笑脸。
让孩子看到你笑容满面，其实也减轻了她的心理压力，让她觉得父母很容易接近，这样一来，就少了一份戒备心理和抵触情绪，有话也愿意和父母说。这个年龄段的孩子都有倾诉的欲望，做一个认真一点的听众，因为这表明你重视他，这种倾听本身就是对他的一种安慰。否则，他会觉得受到冷落。受到冷落怎么办？到外面去找能安慰他的人。为什么有的小孩子会结交不良少年，会早恋？原因当然很多，其中根本的一点，就是缺少家庭的关怀，缺少亲情的温暖。
第五、与孩子角色互换。
多站在孩子的角度想一想。处于青春期的孩子独立意识特别强，不愿意像小时候那样听话，老师和家长说啥是啥，当我们家长站在孩子的角度，知道孩子出现了“叛逆行为”是很正常的事，就不会发很大的火，生大的气，甚至于去体罚他。心里要想着：想当年，自己不也是这样吗？只要耐心地去教育，过了这一关，孩子就会长成大人，顺利走出困惑的青春期。
第六、要向孩子“索爱” 。
我们不仅要会爱孩子，更重要的是我们要教会孩子爱我们，让孩子学会感恩。可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报一些。重视孩子对家长的要求。让孩子在了解父母每天在干什么，懂得父母的艰辛，孩子就会体谅父母，运用同理心去对待你，要鼓励孩子多做点事，增强孩子的责任心，比如对男孩要经常说，“有儿子就是不一样”对女孩要经常说：有个女儿真好！
第七、让孩子学会承担责任。
【女孩子青春期教育技巧】
青春期的孩子一方面是个“小大人”，另一方面又确实是一个孩子。他们往往急于去成就一些事情，但是又缺乏坚持和恒心，很多时候他们会选择逃避。这种情况下家长最好不要急于批评，而是要在冷眼旁观后再做客观分析，让孩子承担起他们应该承担的责任。