班长经验交流演讲稿 篇4
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!走上台来,我的脸发红,腿发颤,心发慌 。说句心里话,陈老师让我在本次研讨会 上发言,我满心里是惭愧 。虽然我从事语文教学十余年了,但由于届届学生情况不同,课程改革不断深化,总觉得实用的教学经验很少几乎没有 。这次陈老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”,下面我就谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会 。但我有两个目的,一是抛砖引玉,二是不当之处恳请各位老师批评指正 。
我这届学生是自己从初一带上来的,在教学中我做到了“六抓”:
一、抓自己 。
我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬” 。所以,我很注重自身语文素养的提高 。简言之,我要求自己在平时做到两个“别浪费” 。
1、 别浪费时间 。时间是构成我们生命的材料,单从这一点上来说我们就应该珍惜 。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来 。但我却做到了每天读几篇文章,两天写一篇生活随笔 。我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯 。这样既为我“吃透”教材奠定了基础,也为我的课堂教学引来了源头活水 。
2、 别浪费失败 。别人看重成功,我则看重失败 。因为成功只是暂时的,他只代表过去,不代表将来和现在,但失败却代表着自己的不足,他将影响着自己的现在和将来 。所以,我提醒自己“别浪费失败” 。每一次失败除了我都能乐观的接受外,更多的是有反思之举和弥补之措 。坚决把失败培养成成功的亲娘 。这一点,相信同仁们比我做得好,我就不在这里多赘述了 。
二、抓学生
大家都知道这是我们教学上的重头戏,抓住学生也就抓住了教学成绩 。大话美言咱这里不谈了,道理谁都懂,具体操作最重要 。我想在坐的同仁都有自己的招数 。我抓学生的经验只有十二个字,乃是“关心全体学生,关注几个学生 。”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生,我们知道人心都是肉长的,四两换半斤 。但在我们师生之间可以说“四两换斤半” 。为此,只要我们关心全体学生,公平公正的对待每一个学生,学生就会喜欢我们 。爱屋及乌,自然就会喜欢我们所教的语文 。只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力,还怕语文学不好吗?再就是要做到“关注几个学生”,我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁 。有了优秀生,也就有了学习语文的助推器 。大家肯定有同感吧!至于具体怎样做到“关心全体,关注个别”,方法应因人而异,但原则只有一条,乃是“刚柔并济” 。多年的教学使我体验出了: 刚是一种威仪,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛,一种宽容,一种真爱,一种魅力 。多年 抓学生 经验告诉我,人无刚则不能自强,不能自强则不能成功;人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立 。所以,在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软,该“柔”时则不能心狠,总之,应做到“爱而有度,严而有格” 。
三、 抓教学
课堂教学,是提高学生语文素养的主阵地 。我们语文教学要立足课堂,立足文本,着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的语言世界,与此同时构建或更新学生的人文世界 。在我的具体教学中做到了“四简”:
1、简明的教学目标 。一节课就45分钟,我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡” 。我每节课都目标简明,师生课堂上集中兵力,打歼灭战,学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受 。
2、简约的教学内容 。我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点 。拿过一篇课文,需要我们教师确定教学内容,我就从中提取最具语文价值的部分,并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存,然后形成符合学情的简约的教学设想 。
3、简化的教学过程:我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程,但每单元我都要求自己精讲两篇课文 。在这个过程中,我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥,指引方向 。我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中,学习着语文,享受着语文 。
4、 简便的教学手段 。不怕老师们笑话,我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体 。平时我上课从不用,不是条件不具备,而是觉得用它弊大于利 。
总之,语文教学不是灌输,而是点燃火焰 。这好比是《西厢记》中的一个场景,教师、学生,文本扮演的分别是“红娘”“张生”和“崔莺莺”,在学生和文本没有相识之前,教师要多做引领、促合工作,一旦他们相识相近了,我们这个“红娘”就马上撤退,再滞留下去,就成了第三者了!实质上就是“老师调动,学生发挥 。”
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