温恒福教授谈如何改进线上课堂教学( 三 ) _大学

十、千方百计让学生有获得感和幸福感，这是学生愿意上课、喜欢上课、愿意读书研究课本的先决条件，如果学生没有参与感，这个学科在他心中就没有位置。
十一、下课一定要有告别仪式，手势也好，微笑也好，要目送学生下课，让学生感觉到上课的仪式感。
灵活运用PPT结构化设计“7+2”要素
课件是运用现代教育信息技术实现教学设计意图、达成教学目标的具体展示与操作方案，设计、制作一个好的课件是一堂好课的基础工作，教师无论有没有教学经验都要高度重视课件的制作。结合学校的具体情况，各位教师在制作课件和上课时，至少要保证课件具有以下“七个静态要素”和“二个动态要素”，简称“课件制作“7+2”要素。
每个教师每堂课的PPT界面尽量具有“七个静态要素”，即：
（1）校标
（2）内容标题
（3）教师影像
（4）学生头像（实名）
（5）简明精炼的教学文字或框图
（6）重点标注（划红线或标红体字、突出显示等）
（7）辅助性图表和示例。其中，前四个静态要素是每页PPT上必须呈现，后三个静态要素根据内容设计，要尽量呈现。
除了以上“7个静态要素”以外，还要根据学情、教学内容和全面达成教学目标的要求，设计与实践好必要的有助于提高课堂教学科学性、生动性、丰富性、前沿性、体验性、高效性和获得感与幸福感等质量要求的“师生互动环节”，以及与教学目标和教学内容相匹配的“视频材料” 。其中，师生互动不仅包括教师提问题、学生回答，而是泛指有可见可感学生活动的一切师生互动行为，例如，请学生谈感想、发表意见、讨论问题、当堂做练习、阅读材料、分享思路、分享案例、分享预习成果、检查作业完成情况、教师给予基于客观事实的多种形式的积极评价等等。
运用网上视频资源增进教学的生动性、丰富性、体验性与创造性等品质不仅是有效的，而且是广泛倡导的重要教学措施，教师要努力采用。不过，要注意适切性与度的把握。首先，要精选能够促进学生记忆、理解与体验的视频；其次，要控制好视频的长度与使用频率，必要时要对视频进行编辑，或者播放最有价值的一部分，其余部分留给学生课下自己观看；第三，要把好视频的政治关，要保证充满正能量，传播先进文化，确保教学不出现政治问题。
最后，建议各二级学院线上教学过程中，加强本院本专业的经验交流与研讨，共同研究实践、充分提高线上教学的水平与能力，共同推进学校线上教学的改革与发展。