【分享早教小文章】如何培养孩子自觉完成作业的习惯与能力 _怀孕

自从孩子上学后，很多家长朋友都面临着孩子写作业带来的种种烦恼：作业拖拉、丢三落四、边玩边做、不分主次、速度慢、效率低、作业质量差，等等，不一而足，叫家长伤尽了脑筋。
于是有的家长哄着孩子做作业：“宝贝，你好好写，写完就能买你想要的玩具”；有的家长打着、骂着孩子做作业：“还不快去写作业！你看人家谁谁谁作业写得又快又好，你咋就不如人家？”写一次作业，如同一场战争，双方都不开心，精疲力尽。
其实，孩子写作业，做家长的真的不要奢望孩子“爱”写作业，没有哪一个孩子能真正发自内心的去“爱”写作业这样一件事。仔细想想，如果我们的单位不给我们工资、不给我们保障，有哪一位家长会“爱”上班、“爱”工作呢？促使我们工作的动力无非是两件事：责任感与成就感，这里的成就感等同于待遇，责任感当然是工作赋予我们的责任。
【【分享早教小文章】如何培养孩子自觉完成作业的习惯与能力】所以，家长要做的，是培养孩子自觉完成作业的习惯和能力。如果您的孩子能自觉自立的完成老师留给的作业，那么恭喜您，孩子已经相当不错了。
如何叫孩子自觉完成作业？家长首先要检讨一下自己，看自己是否在教育孩子的过程中存在以下误区：
误区一、以作业为惩罚手段，促使孩子与学习和作业为敌。孩子毕竟是孩子，偶尔会有疏忽大意，比如忘了作业中的某一项、偶尔成绩没考好等。家长在这个时候一方面叫孩子热爱学习，另一方面又拿学习对孩子进行惩罚，“谁叫你没考好？这月没有零花钱！”“快点写！写不完不准睡觉”等伤害性的语言，使孩子对学习和作业失去兴趣。
误区二、刻意渲染学习是一件辛苦的事情，本意是激励孩子刻苦学习，熟不知使孩子也从内心认为学习是件苦差事。
误区三、全程陪同孩子所有作业，精心辅导、一丝不苟、吹毛求疵，不允许孩子在作业过程中犯错误，造成孩子戒备和逆反心理。最常见的是孩子在写作业，家长要么站在身后，要么坐在对面，虎视眈眈，专门等着孩子出错揪小辫子，给孩子无名的压力与紧张感、挫败感。
误区四、与第三点全然相反，还有的家长放任自流、不闻不问，一心扑在自己的事业、工作、饭局上，对孩子的学习置之不理。甚至不知道孩子的班主任是谁、孩子现在几年级、班级在几楼。
误区五、唠叨。从孩子放学开始，到进家门，嘴巴里唠叨的都是今天的作业。不停的催促，不给孩子喘息的机会。“今天的作业是啥？多吗？快去写作业。”烦不烦！
请家长对照自己的日常行为，对号入座。如果没有您，那么，恭喜您！
说了这么多，那么家长该如何帮助孩子养成自觉完成作业的习惯呢？
第一点、存在以上误区的家长，请自行改正。
第二点、了解孩子的个体差异，学会尊重孩子。每个孩子的学习能力不同，要了解自己孩子的个性特征。
有的孩子做事主动、条理清晰，好胜心、自尊心强，不愿意被老师家长批评，这样的孩子比较好管理，作业问题上家长也比较省心，一般情况下不需要督促，基本上能主动完成作业。这类孩子除天性原因之外，与父母的后天培养分不开，但是这类孩子目前看来少之又少。
有的孩子活泼好动、注意力容易分散，玩心太重，感兴趣的事情往往完成的特别好。这类孩子是目前的主流，放学回家，放下书包就想玩的居多，并且要跟父母讨价还价玩的时间。作为家长，要允许他们先玩一会儿，但是要规定好时间，双方达成一致后，时间到，要按约定进行。同时，这类孩子的作业环境要尽量简单，周围没有可玩的东西，空间尽量不要太大，否则注意力易分散。
有的孩子学得很辛苦，看上去也很努力，就是作业完成的特别慢。这类孩子一种是过分关注细节造成的效率偏低，另一种是学习中存在困难，没有真正掌握知识，感觉无从下手。这两种都需要家长的帮助，第一种限定时间，在规定的时间完成要及时鼓励；第二种要进行相应的指导，帮助孩子掌握所学内容。
小学阶段，真正厌学的孩子不多，所以这种情形不予讨论。
第三点、在了解自己孩子个性特征的基础上，激发孩子的学习兴趣，叫孩子保持愉快的心情完成作业。现在的孩子智商水平都很高，真正意义上笨孩子很少见，只要叫孩子保持学习的兴趣，孩子一定能有好成绩。
保持孩子的学习兴趣，尽量避免家长作业，很多家长往往在孩子完成老师留的作业之后，还要增加几项内容，导致孩子尽量磨蹭时间逃避作业；还有的家长学校不留作业，自己也要到处找点题强迫孩子做，剥夺孩子自己安排时间的权力，这都造成孩子不愿意写作业。