听专家讲座，感同行探索！深圳市教科院系举行新教师暑期培训 _深圳

读创/深圳商报首席采访人员包力通讯员方冉刘琳郑琼悦徐海/文申紫薇沈雯瑶/图
8月18日，深圳市教科院系教师暑期培训进行至第五天，研修教师们听专家讲座，感同行探索，思现状规划，探未来发展。
专家精讲指点论文撰写
教师精思助力自我成长

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为了提高全体研修教师教育教学论文写作素养，加快推进“学有优教”的教育方案，深圳市教育科学研究院教育信息办公室副主任张素蓉教授做《教师如何撰写论文》讲座，讲座主要围绕中小学教育论文撰写的方法以及论文选题误区展开阐述。讲座之外，张教授还鼓励青年教师向优秀教育刊物《深圳教育研究》等杂志投稿。
首先，张教授围绕设计好选题的重要性展开论述。为了让全体教师清晰地了解如何设计选题，张教授从细节入手，通过分析24个真实选题的例子，让研修的老师明白如何准确开篇撰写，解开了很多老师对论文选题的思想误区。在张教授的讲解下，现场老师们纷纷对错误的论文选题进行分析，高效准确地找到论文选题例子中不恰当之处。
其次，张教授倡导新教师要有成果积累意识、科研意识，教师们要在教学中善于发现问题，并在教学实践中展开具体问题进行研究，将每次讲座或者每次备课的效益最大化。
接着，张教授围绕着选题原则、选题来源、怎样写题目、关键词、摘要等五大环节展开论述，用精准的语言引导各位老师结合自己的学科特点，围绕教材等来源进行选题，为各位教师指引选题方向，让研修的老师会选题、选好题！
理解本位课程教学改革
生本思想着眼学子未来

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红岭实验小学董龙龙主任做《让学生创造着长大：理解本位的课程与教学》讲座，极大地开拓了新教师的教育视野。
首先，董主任给各位教师展示了一段红岭实验小学“先有学校，后有建筑；先有理念，后有设计”的运作模式视频和图片。着重讲述了通过“吸收外来立足本来”的校本化方式去落实新课标的理念。
随后，董主任从主题来源、设计框架、实践过程和实践效果等四个方面阐述，向教师们逐一介绍了名为《朋友》的跨学科与主题融合活动，学生们在这个活动过程中学会交流与表达，体会交友乐趣，真实展现了培养能力与品格的真实课堂学习。另一个数学融入的服装设计案例也体现了语文、道法、美术等学科融合，提高了学生的综合素养。结合以上讲述的案例，董主任总结并详细阐述了选取主题、确定概念、形成三维目标、融入课标、设计评估、设计活动、实施活动和进行反思这八个概念本位的课程与教学的操作路径。
最后，董主任从知识观、教学方式、评价体系、支持系统四个方面对比了“理解本位的课程与教学”和“传统课程与教学”之间的区别，并展现了在“理解本位的课程与教学”模式指导下，红岭实验小学的学生在学习成绩和学习能力上的优异表现。
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