做过幼小衔接和没做过的，差距明显又现实，孩子遭罪家长还心急 _不完美妈妈

不知道你是不是也这样，一听到“幼小衔接”，第一反应就是：“我肯定不会鸡娃，这样会破坏专注力，也没必要！”是的，大宝上小学之前，我也有过这样的想法，但后来还是认认真真给娃做辅导了。
源于我看到了一个德国早教计划研究，这个发明幼儿园的国家给出的实验结果，真的很值得家长作为参考。

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时间推到上世纪70年代，德国政府在全国幼儿园推行了“早教计划”，从科学角度筛选了两组幼儿园进行对照试验，一组进行识字和算术的早教计划，另一组什么都不学，只带孩子玩耍。
实验结果显示：进行早教计划的孩子，在小学初期的成绩更好，心理上也有优势，但仅仅持续到了小学三年级。进入到四年级后，只在幼儿园玩耍的孩子，却表现出了更多的优势。
看起来，这个研究是支持不给孩子做幼小衔接的，但我却不这么认为。而是从中发现了问题：识字和算数的强制学习，是否符合儿童身心发展？幼小衔接，难道只是学习知识吗？显然不是的。
为了能让我娃在整个小学阶段，都有更大的优势，我是选择了三个方面的“衔接引导”，从习惯到能力，最后才是知识。

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事实证明，孩子进入到小学后，确实各方面都占尽优势。不仅学习在班上名列前茅，而且人缘很好，刚上一年级，就被推选为班长。班主任也夸，上课听讲认真，团结同学，是老师的好帮手。
所以，给娃做好幼小衔接，是非常有必要的。而且要从正确的方向开展，不能只教知识，还有很多需要引导的。下面跟大家说下，我是从哪几方面开展给娃做幼小衔接的。
1、习惯养成
幼儿园主要是进行各项活动，促进能力和生活习惯的养成，到了小学阶段，更考验孩子学习习惯的养成情况。
生活习惯上，主要是指作息规律，比如早上起床、午睡习惯等。幼儿园即使迟到了也没太大关系，但小学就不行了，尽量不迟到。
我家大宝是从上中班开始，每天坚持七点半到幼儿园，比之前提前了20分钟左右，为升入小学做准备。

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午睡习惯基本每所小学都有，不同的是，有的是在教室趴着睡，有的是在宿舍睡（私立小学有宿舍）。不管哪种情况，都建议帮孩子养成午睡的习惯，下午才能有精神进行活动或者上课。
学习习惯方面，则是建议每天给孩子布置家庭作业，比如练字、背古诗等，主要是让孩子养成学习的习惯。
我家大宝是从小班开始，每天有背古诗的习惯。放学回到家，就拿起古诗书背，然后才是去玩。
上小班时，五言绝句每天背2句，也就是10个字，基本上5—10分钟就能背会了，难度不大。等到上中班，就能背整首了，我们还会根据古诗内容进行情景演绎，他非常喜欢。
2、能力培养
对于一年级的小学生来说，能力培养也分为两个方面，一个是生活能力，一个是学习能力。
生活能力是说，每天日常要做的事情，比如刷牙、吃饭、穿衣服、叠被子、收拾书包等，幼儿园虽然也有相关培养，但有些孩子会偷懒，并没有很好地坚持下来。进入小学之前，一定要查缺补漏，检查一下孩子是否完全具备，且能很好地坚持下来。

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第二个是学习能力的培养，这里说的，不仅是掌握了多少知识，还有关于书写习惯、数字概念以及拼音规则的学习情况，不一定要全部学会，但要有所接触，有一定的理解，才能为之后的学习打下良好的基础。
我家大宝对数字以及拼音的规则建立，是比较模糊的，在他看来，数字就是符号而已，拼音更是像“鬼符”一样，根本看不懂的。