滋润心灵共育成长——鹤壁市淇滨区天山小学教育共同体召开班主任经验交流分享会 _鹤壁

河南经济报采访人员刘国伟通讯员唐钰莹
班主任工作是一门哲学艺术，更是一种匠心传承。为提升班主任专业素养和管理水平，及时总结和推广先进班级管理经验，取长补短，互相启迪，8月23日上午，鹤壁市淇滨区天山小学教育共同体召开了“滋润心灵共育成长”班主任经验交流分享会。
班主任是一项充满挑战和责任的角色，需要综合运用管理、教育和人际沟通等多种技能。赵苗苗老师在平时的班级管理中注重与学生和家长建立紧密联系，建立信任和亲近感，为有效的沟通和支持奠定基础。赵老师了解每个学生的独特需求和能力，提供个性化的指导和支持，帮助他们实现全面发展。在与学生相处时赵老师给予学生积极的鼓励和反馈，强调他们的成就和努力，激发他们的自信心和学习动力。真正从学生出发。
成为一个有温度的班主任是一个美好的目标，它能够在学生心中留下深刻的影响。张师军老师能够倾听学生的问题、想法和疑虑，让他们感到被理解和尊重。在平时的班级管理中张老师十分注意细节。管理制度细，张老师创造积极的学习环境，提高班级管理的运行效率，培养学生的自律性和责任感。常规习惯细，帮助学生养成良好的生活和学习习惯。情感细，能够敏锐地感受学生的情感，获得学生的信任。张老师的班级管理充满温度。
李想老师在班级管理中十分注重言传身教。李老师想让学生成长进步就会从自身出发，用实际行动来感染和影响学生，学生在潜移默化中形成能力。李老师十分尊重学生的个体差异性，在班级管理中通过适应不同学生的需求和特点，帮助每个学生实现自己的潜力，建立积极的学习态度。李老师营造了一个温馨、关怀的班级氛围，成为学生们的榜样，对学生的成长和发展产生积极的影响。
最后，朱校长在总结讲话中对本次班主任经验交流分享会给予了充分的肯定，对班主任老师的工作给予了高度评价，同时要求班主任老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短。希望老师们更多地关注每一个孩子的成长，给每个孩子一份平等的爱。
星光不问赶路人，时光不负有心人。此次活动是一场智慧的盛宴，是一次成长的激励，更是一次幸福的分享。相信在该校领导的带领下，在全体老师的努力下，鹤壁市淇滨区天山小学教育同共体定会扬帆远航、再创新辉煌。
在这次班主任培训中，我学习了许多与班级管理相关的知识，如提高班级凝聚力、管理班级小妙招、如何与家长孩子沟通、情绪管理、课堂管理。这些知识能够让我更有信心去面对以后课堂里的各种挑战，并提供了解决问题的方法和策略。
给我印象最深刻的是赵老师提到的与家长沟通的方式，建议用朋友间的口吻和家长沟通，说话之前一定要左右思量一番，看看自己的表达是否正确，是否有不恰当的地方，做到有效沟通，得到家长的配合。
——一年级组袁少杰
一个班集体，必须有集体荣誉感，必须有凝聚力。一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班级，必定是一个优秀的班级。班级凝聚力对班级管理很重要。
听了赵苗苗老师的的班主任经验分享，作为一名担任了二十多年的班主任，我也是深有同感。如何高效地提高班级凝聚力呢？首先要携手家长，走进家长，用真诚得到家长的认可。有效沟通，用诚心得到家长的配合。其次要增加班级智慧凝聚力，树立共同目标，抓住活动契机，鼓励家长积极参与和合作。激发学生的兴趣和参与是促进班级管理的重要策略之一。创建互动式的学习环境，鼓励学生分享想法、合作解决问题和参与班级活动。这将增强学生的自尊心，并加强他们对学习的投入和班级的凝聚力。
——二年级组吴玉凤
今天听了三位班主任老师分享的班级管理经验，对我的班级管理指明了方向，也让我认识到了自己平时在班级管理中没有意识到的问题。以下是我的一点点心得:首先是好的班级需要提高班级凝聚力，需要携手家长，控制好自己的情绪合理处理问题，处理问题也要温情化，给予实际意义的帮助。这点是我需要加强的。其次是要有教育智慧，遇到问题要能体会学生心情，维护学生尊严，善于鼓励学生。再者，平时工作时调整心态，寻找快乐，自得其乐，进而也会把快乐传递给学生以及其他人，从而营造良好宽松的教学学习氛围。教育工作需要对每一个学生的个体成长负责，能够以细腻的心思照顾到每个学生的不同心理，以大的格局助力学生成长。

滋润心灵 共育成长——鹤壁市淇滨区天山小学教育共同体召开班主任经验交流分享会

滋润心灵共育成长——鹤壁市淇滨区天山小学教育共同体召开班主任经验交流分享会