有规律的数是指存在着某种联系的一些数 。
规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系 ， 规律有节奏 ， 不是杂乱的 ， 是事物之间的内在的必然联系 ， 决定着事物发展的必然趋向 ， 规律是客观的 ， 不以人的意志为转移 ， 规律谓整齐而有规则 ， 另有马哲中的规律 ， 亦称法则 ， 客观事物发展过程中的本质联系 ， 具有普遍性的形式 ， 规律和本质是同等程度的概念 ， 客观性规律是客观的 ， 既不能创造 ， 也不能消灭 。
下面哪些数有规律？3、5、6、10、9、15、（12）、（20） 。
解答过程如下：
（1）3、5、6、10、9、15这样看很难发现其中的规律 。
（2）提取一些项：3、6、9 。3、6、9都是三的倍数 ， 并且依次是3的1倍 ， 3的2倍 ， 3的3倍 。这里提取的3、6、9都是奇数项 。
（3）提取一些项：5、10、15 。5、10、15都是五的倍数 ， 并且依次是5的1倍 ， 5的2倍 ， 5的3倍 。这里提取的5、10、15都是奇数项 。
（4）于是可得：15后面的一个数为3的4倍 ， 即12 。12的后面的一个数为5的4倍 ， 即20 。
【什么叫有规律的数】扩展资料：
找规律的方法：
1、标出序列号：找规律的题目 ， 通常按照一定的顺序给出一系列量 ， 要求我们根据这些已知的量找出一般规律 。找出的规律 ， 通常包序列号 。所以 ， 把变量和序列号放在一起加以比较 ， 就比较容易发现其中的奥秘 。
2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和 。
3、等差数列法：每两个数之间的差都相等 。
4、跳格子法：可以间隔着看 ， 看隔着的数之间有什么关系 ， 如14 ， 1 ， 12 ， 3 ， 10 ， 5 ， 第奇数项成等差数列 ， 第偶数项也成等差数列 ， 于是接下来应该填8 。
5、递增法：看每两个数之间的差距是不是成等差数列 ， 如1 ， 4 ， 8 ， 13 ， 19 ， 每两个数之间的差分别是3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 于是接下来差距应是7 ， 即26 。
找规律填数有什么技巧？按一定的次序排列的一列数 ， 找出其中所蕴含的规律 。
比如 ， 相邻两数的关系 ， 蕴含着规律 。举例说明：12、15、17、30、22、45、27、60…… ， 其中12、17、22、27 ， 这4个数它们的相差5 。15、30、45、60 ， 这四个数 ， 它们相差15 。
再比如：1、2、3、5、8、13、21…… ， 规律是从第三个数开始 ， 每个数都是它前面两个数的和 。1+2=3 ， 3+5=8 ， 5+8=13 ， 8+13=21 。
一般规律：
1、递增关系
这是低年级数学中最为常见的一种数字排列变化规律 ， 把相邻两个已知数的数差计算出来 ， 通过分析数差 ， 找出数字之间的变化规律 。
这个递增变化 ， 可能是以“+1”的规律递增 ， 可能是以“+2”的规律递增 ， 也可能是以“+5或+10或其它数”的规律递增 ， 具体要看数差的规律动 。
2、递减关系
与递增类似 ， 也是常见的一种数字排列变化规律 ， 道理一样 ， 做法也一样 ， 先把相邻两个已知数的数差计算出来 ， 通过分析数差 ， 找出数字之间的变化规律 。
递减变化与递增变化也类似 ， 可能是以“+1”的规律递增 ， 可能是以“+2”的规律递增 ， 也可能是以“+5或+10或其它数”的规律递增 ， 具体要看数差的规律动 。
3、对对碰关系
什么叫对对碰 ， 就是成组出现在的数组 。
如上图 ， 如果从相邻两数的数差来分析 ， 这些数字的排列看起来没有规律可言 。但是 ， 如果我们仔细观察 ， 就能发现这些数的数差中存在一种有规律的排列 ， 这些数的数差中的“1”是规律出现的 ， 即以“1,X,1,X,1,X,1”这种排列顺序 ， 这就是这些数的排列规律 。
规律是什么？规律是指自然形成的规矩 。规律概括运动规律、变化规律和发展规律 。运动规律决定事物的运动轨迹及速度；变化规律决定事物的性质变迁；发展规律决定事物的发展方向 。