什么是整体认读音节 _什么是整体认读音节?

整体认读音节有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying 。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s; 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r 。
什么是整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
巧记方法
编成儿歌，整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
编成古诗，还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱 ri yin yu yi ying，月圆夜无云 yue yuan ye wu yun 。
拆开整体认读，整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。

整体认读音节是什么意思?整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种胡薯模裤缓理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[?]）。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认手或读，也是为了不教拼写规则。
什么是整体认读音节?整体认读音节共有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、正隐yun、yuan 可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后母音「-i」，发音时口形舌洞顷位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后母音「-i」的困难。2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前母音「-i」，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前母音「-i」的困难。3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母拼成的音节。如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低母音「」。4. yi、yin、ying、wu：由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5. yu、yue、yun、yuan：由撮口呼韵母、e、n、an前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。2009-01-30 22:19:58 补充： ps. yahoo显示有问题! 3. 「ê」 2009-01-30 22:21:08 补充： 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
参考: putonghua.name 中国香港专业普通话学校老师
【什么是整体认读音节】在普通话中，只有zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的声母中可以整体认读，所以便称为整体纳清陆认读音节。整体认读音节是用来区分不同音节中" i "的发音的一个方法，声母 j q xn l 与" i "组成的音节中，" i "是单韵母，拼音时先读声母，后读韵母，比如：“机 ji ” 读成 “ 基 j + 衣 i - 机 ji” 。