普通中小学美术教育的目的主要是( 三 ) _新时期小学美术教育的目标是培养未来型职业人才吗

因此，中小学美术教育终极价值并非培养专业美术人才，而是在全民的基本素质培养方面注入艺术、文化的营养，无论今后从事任何职业，这些营养都会有益于他终身的发展。我们教育的终极目标是培养能够担负起希望与未来的人才。而只有受过民族文化滋养的人，才会萌生对民族的自信。在对美术教育的任务、宗旨、本质、目的及功能的分析中，我们可以看到，在中小学美术教育中渗透我国传统文化，是符合我们的美术教育宗旨及终极价值的，也是利于实现教育的最终目标。

三、结束语

总的来说，传统文化在中小学美术教育中的作用极为重要，同时也有着深远的影响。文化所蕴含的思维方式、价值取向、行为准则、教育理念等内容，都具有强烈的历史性、民族性，必然影响和规范后代的生活及教育等活动。传统文化影响下的中小学美术教育，无疑可以促进学生审美修养的提高和学生人文素质的提升,同时也促进美术教育的良性发展，这便是传统文化融入中小学美术教育中重要影响与作用的体现。

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新时期小学美术教育的目标是培养未来型职业人才吗免费师范教育在体现师范教育的优先地位和吸引优秀的贫困子弟投身教师行列两个方面发挥了积极的作用为我国的基础教育培养了大批优秀的师资力量这些受益于免费师范教育的高水平师资队伍至今仍然是基础教育的中坚力量，正是他们的存在，有效地保证了我国基础教育的质量。与取消免费师范教育接踵而来的是普通高校的合并、升格与扩招“中等师范、高等专科师范、本科师范”三级师范机制变为二级师范中等师范学校逐渐退出我国教师教育的历史舞台。此后农村小学的师资由本科师范院校或综合院校来培养但这些院校并不了解小学也缺乏小学教师教育的经验再加上师范教育实行收费制度所有这些使得农村小学教师教育的生源素质与人才培养质量逐渐下降基础教育的师资问题尤其是广大农村地区的小学教师队伍建设问题日益凸显。要解决此类问题借鉴过去师范教育的成功经验和优良传统实施初中起点(即从初中毕业生中招生)和公费培养体制无疑是最好的体制变革模式。生源是教育质量的基础，初中起点的公费培养体制对于家庭贫困的优秀学生来说无疑能构成很大的吸引力。
小学美术应培养学生哪些能力？美术教育是小学阶段的基础课程之一，是基础教育的重要组成部分，是培养全面发展的、建设具有中国特色社会主义的跨世纪人才以及建设社会主义物质文明和精神文明不可缺少的学科。那么，小学美术教育应培养学生的哪些能力呢？我认为有以下几点：一、应该培养学生的审美能力美是生活中合乎规律的、与其内容和谐统一的、丰富独特的又令人愉悦的具体形象。人们认识美、发现美就必须有鉴赏能力，而人的鉴赏能力不是与生俱来的，必须经过后天的培养和训练。爱美是人的天性，对正在成长的少年儿童来说，表现尤为突出。通过审美教育，能使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，去鉴别真伪、分辨善恶、判断美丑。所以，我们的美术教育有较多的审美内容。如：我们学习关山月、傅抱石的国画《》，可以使学生对祖国山河壮丽多姿感到自豪；学习徐悲鸿的《奔马》则透发出清癯刚劲的精神美等。此外，学生在美术课的实践活动中，除了亲身感受到变化多姿的造型结构美和绚丽多彩的色彩美，同时也会感受到蕴藏于自然的变化、统一、对称、均衡、对比、调和等形式美。