2比几少3 _2比5少3对不对一年级

【2比几少3】2比5少3 。计算过程是：设这个数是x，那么，列方程如下：x-3=2.解：x=5 。所以这个数是5 。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
数分实数和虚数，实数又分有理数和无理数，无理数为无限不循环小数。无理数中还有一类数，叫超越数。超越数是无法用根号表示的数，如著名的常数π与e 。有理数则是可以表现为分数的数。而有理数还分正和负。
公元1200年左右，欧洲的学者正式采用了这些符号和体系。至13世纪，在意大利比萨的数学家费婆拿契的倡导下，普通欧洲人也开始采用阿拉伯数字，15世纪时这种现象已相当普遍。那时的阿拉伯数字的形状与现代的阿拉伯数字尚不完全相同，只是比较接近而已，为使它们变成今天的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的书写方式，又有许多数学家花费了不少心血。
比2小3的数是多少-1
比2少3的数，也就是2减3，明显减不了，3比2大1，所以2减去3就是－1 。这是初中关于正负数加减的知识，很简单，只要学会了加减法，就没有多大的问题。
算术是数学的基础，孩子一定要学好算术。平时应该多多加以练习，有针对性的练习。
在上课之前一定要监督孩子预习，预习好了才会对题目的理解能力更高，放学之后也要学会在家复习，复习的时候要结合学校发的习题册进行有效练习。
无论是一位数的加减法还是两位数的加减法，都跟练习离不开关系，做得越多，掌握得就越好。
2比5少3对不对一年级对的，2比5少3
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甲数比乙数的2倍少3,乙数缩小10倍是5/3,那么甲数比乙数多乙数是:(5/3)*10=50/3
甲数是：（50/3）*2-3=91/3
甲数比乙数多：91/3-50/3=41/3
(缩小十倍?没有这种说法,只能说减少到原来的1/10)
学前教育和小学教育的差异①教育的性质、目的不同。为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级。由于教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
②教育内容不同。学前班所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的，如“奇妙的影子”、“各种各样的车”发展幼儿的观察、比较、概括等能力，绕口令锻炼幼儿准确发音能力，看图说话锻炼幼儿观察、想象、语言表达、逻辑思维的能力等。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定抽象、概括能力时才能理解和接受。
③教育方法不同。学前班多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律．这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节．如教师提问：“ 3比2多几？”“ 2比3少几？”“2比l多几？”“1比2少几？”“4比3多几？”“3比4少几？”让幼儿在反复观察、操作过程中发现自然数列中每一个数都比它前边的数多1，比后边的数少1这个规律，而不要由教师灌输给幼儿这个结论。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。