中外教育各自的利弊( 二 ) _中国教育和西方教育的不同和各自的优缺点

二、价值标准：
由于中国的教育目的是服务国家和社会，在教育过程中就必然需要进行充分的道德教学，因此，学生也需要去领会各种道德故事所传递的价值标准。
到了现在，“通过教育培养美德”上升为国家教育导向，德育成为教育的重要内容，再次显示了中国文化思想和价值观的精髓。因为强烈的集体荣誉感，我们甘于奉献，我们有强大的凝聚力，我们的教育和学习变得更具实用性。
而西方的文明始终带着强烈的“探索意识”，他们的教育更强调逻辑、理性，这是他们能够源源不断探询世间万物奥秘的不竭动力。因此，西方教育的精髓在于“辩证式探询”，从而催生了科学和技术，推动了人类社会的巨大飞跃。
三、思维模式：
出于“教育价值”的考虑，中国的教育中会更重视对学生的“技能教育” 。我们会先考虑社会需要什么专业或能力，进而去设置相应的课程，培养学生相应的能力。
这种教育方式在今天的大学中已经成为主流的模式。而在今天充满活力的中国社会中，无数崭新的机遇为年轻一代提供了展示自己的广阔舞台，每个人都有发挥自主创造力的空间。
而西方的传统教育更偏重于“博雅教育”，也就是我们今天所说的“素质教育”，重点培养学生理解、思考、创造等全面发展的能力。今天，中国的有些高校开始开设“博雅教育”，例如清华大学新雅书院、中山大学博雅学院等，但这些教育仍然属于精英教育的范畴，还没有达到普及的程度。
中外合作办学的优缺点一、中外合作办学的优势在课程优势、语言优势、工作优势3个方面。
1、课程优势表现在师资、教材和课程设置与国外教育资源紧密接轨，有利于学生接受中西方文化教育。在教育上，中外合作办学学院与国内的一些高等学府有许多区别。学院采用的教材与国外教材一致，中外合作办学学院的教育方式更灵敏，时时坚持更新。
2、语言优势指的是这些校园注重学生的语言本质和口语练习，部分课程施行双语教育。一般来说，由于中外合作办学的学院许多都是面向全国招生，校方会开设英语强化课程，有针对性地进步学生的英语水平。
3、工作优势指的是这些学生有机会在国外创业，在国内也常常被外资企业和中外合资企业青睐。据了解，中外合作办学学院的毕业生，其遍及的工作流向为外资企业。
二、中外合作办学的劣势主要集中在学费贵、难度比较大。
1、中外合作办学的学费要比国内普通高校专业收费偏高。
2、除了本身的竞争压力，院校对学生的英语水平有一定的要求，入学会进行测试，由于部分课程需要英语教学等，对考生的英语要求严格。有别于国内的英语教育，中外合作办学学院的英语课程，更注重应用英语。
中外合作办学的教育层次
一是本科段教育，也分纳入国家普通高等学校招生计划（统考）和自主招生。
二是硕士段教育，参加高校组织的自主招生考试，学生修完全部课程符合毕业条件后，可获外方高校的硕士学位证书；教育部中留服对学位证书可做学历学位认证；中方高校的结业证书。如：对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学合作举办的MBA学位项目。
还有一种中外合作办学硕士项目是双学位，颁发外方高校硕士学位证书，同时还可以申请国内高校的硕士学位证书，同时教育部中留服还可以做学历学位认证。
三是博士段教育，博士段教育从层次只有一种，毕业后颁发外方高校的博士学位证，教育部中留服会做学历学位认证。
西方教育和中国教育的优缺点1、中国教育与西方教育不管是从教学范围、教学方法还是教育理念上都有很大的区别，详细如下：
（1）教学范围
总的来说，中方教学范围更小，但是内容较之于西方教学内容要深的多，西方教学范围虽然广，但在中国学生的眼里不过是蜻蜓点水。例如，在sat物理中会有类似于“狭义相对论”、“电子元件”这样的章节，在中国学习的教材中甚至会有一个chapter名字就叫做galaxy 。而在高一的上学期中国就将圆周运动学完了，这一部分放在西方高中的话应该是在必修2，会在高一下期开学才讲到。从这样的教学进度来看便可知道中国和西方教育在高中阶段的孰深孰浅了。不过所谓的教学范围也因不同的课程有所不同，AP、A-Level、IB、SAT、VCE等等都不尽相同，这仅仅是个大体趋势。
（2）课堂模式
中国课堂以老师为主，由于一般课堂的节奏都比较紧凑，大多数的时间都是老师在讲台上进行所谓的填鸭式教学，这一点主要是由于中国教学大纲内容深，技巧性强导致的。相反西方教学的课堂则显得轻松，首先是因为西方教学内容的难易度普遍小于中国。具体人数一定是课程不同、地区不同也有所差异的，但是较少的学生意味着学生可以与老师有更多的交流。最本质的区别在于，中国教学课堂里，主角是老师，而西方教学课堂中，老师和学生同样重要，甚至学生会在课堂里起到更加主导的作用。