今天分享三年级语文下册第六单元《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和《我不能失信》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！

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第六单元《童年的水墨画》全解分析
基础再现
1.本题考查字音和字形 。需要注意“蘑菇”的偏旁是草字头
2.本题考查形近字辨析 。注意“竹竿"的“竿”的部首是竹字头 。
3.(1)本题考查引号的作用 。“水葫芦”本义指多年生草本植物，而诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏，将头露在水面像水葫芦一样的孩子 。因此这里的引号表示特定称谓，本题选C
(2)本题考查理解重点短语和想象画面的能力 。这句诗是对一个孩子的特写，画面感十足，我们可以想象到一个孩子钻入水中又出来的画面，因此“两排银牙"代指刚从水面钻出来的孩子 。再将想象到的画面准确写下来即可 。
阅读提高
4．(1)本题考查对诗歌的积累 。回忆诗歌内容，填入恰当的字即可 。
(2本题考查对关键句的理解能力 。这句话运用了比喻的修辞手法，把溪水比作绿玉带,写出了山溪像绿玉带一样平静的特点 。
(3) 本题考查对诗歌的理解 。“钓竿上立着一只红蜻蜓”说明钓鱼者安静不动，所以才会有“蜻蜓站立”的情形 。“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”说明孩童最后钓到了鱼 。
(4) 本题考查对诗歌内容的理解 。这首诗歌是按一定顺序来写景物的，认真阅读诗歌，筛选出的景物有“垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓”等，对照给出的提示项，补全中间三项即可 。

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第六单元《剃头大师》全解分析
基础再现
1.本题是对字音的考查 。对于多音字，我们可以采用辨析字义的方法来辨析读音 。如第(1)小题，“处”表示住处、办事处等意思时读""；表示处置、处理等意思时读"".
2.本题考查字音和字形 。书写时注意不要写错别字 。
3.本题考查多义字 。第(1)题，“眼神差了点儿”的意思是“眼神不好”，所以选④ 。第(2)题，“我的同桌跟我差不多大”的意思是“同桌和我年龄相差不多"，所以“差”是“不相当”的意思，所以选② 。第(3)题,“就差他没来了"的意思是“就缺少他一个人”，所以③正确 。
4. (1)本题考查组词和词语搭配 。可以先给“优"字组几个词，如“优秀、优越、优厚、优良、优美、优质等；然后根据所搭配的词语来填空 。如"( )的环境”中,“环境”一般是“美丽”的，因此可以填“优美" 。用同样的方法即可完成其他练习 。
(2)本题考查对词语的理解 。理解词语的方法有查字典、联系上下文、联系生活实际等 。我们可以运用合适的方法理解“冤家”和“害人精"，并在理解的基础上体会人物的情感 。
5. (1)本题考查理解重点句 。第①题，这句话是把小沙“耳朵边薄厚不均的头发”比作“层层梯田” 。第②题,“坑坑洼洼”是说剪出来的头发薄厚不均匀，很难看，所以这个词语也体现了“我”糟糕的剃头技术 。(2)本题考查理解重点句 。在生活中，我们都会有理发的经历，回忆一下自己理发时的经历，就可以大概理解小沙“受刑"的感觉 。
6.本题考查梳理文章脉络的能力 。熟读课文，根据课文内容填空即可 。
阅读提高
7.(1)本题考查标点符号 。要求填写标点符号的句子是说话人在中间的形式，注意“我叫起来”后面要用逗号 。
(2)本题考查体会人物心情的能力 。“我”没有理发经验，却自认为有剃头的天分，所以“我”的心情是“得意”的 。“我觉得自己像个剃头大师”一句也可以体现“我”得意的心情 。
(3)本题考查对重点句的理解 。“我”可以在小沙头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，由此可以判断C项正确 。
(4)本题考查对文章题目的理解和运用 。“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作题目，能引起读者的阅读兴趣 。根据这种风趣的语言，我们也可以称自以为做饭好吃的人是“厨艺大师”“烹饪大师"等 。

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