六寸六是多大的脚 _古代6寸6是多大的脚

六寸六是22厘米的脚，一寸大约等于3.33厘米。所以六寸六大概就是22厘米，也就是所穿鞋码是在三十四码到三十五码之间。按照我国内现行的标准来看，38码的鞋子是24厘米，39码的鞋子是24.5厘米，40码的鞋子是25厘米，41码的鞋子是25.5厘米，但是实际上鞋场对于鞋子的做工可能有误差。
鞋码通常称为鞋号，是用来衡量人类的脚的形状而为了方便配鞋的标准单位系统，世界各国所采用的鞋码并不是一致的，但是通常都包含长、宽两个测量，长度既指的是穿者脚的长度，又指的是制造者的鞋楦长。
在同一个国家或者地区，不同的人群有不同用途的鞋，比如儿童鞋、运动鞋，也都会有不同的鞋码定义。
六寸六是多大的脚六寸六是多大的脚6.6寸的脚长度为22厘米，穿34码的鞋。1米等于3尺，所以1米等于30寸。运算得出1寸的长100cm÷30≈3.33cm，6.6寸长度6.6?3.3cm≈22cm 。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索
古代6寸6是多大的脚古代6寸6是是34码的脚。“寸”是中国的传统长度单位，一尺为十寸。cm是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。1米等于3尺，所以1.66×3.3cm≈22cm，而6寸6的脚长度为22cm，穿34码号的鞋子。
寸是古代使用的长度单位，现代已经很少使用了，鞋子都用cm来计算。34码的脚，对于古代女子来说不算太大，也不算太小。因为古代女子的脚都很小，那个时代，女子从小就要开始裹脚，以至于即便成年后，脚也非常小。
不过，古代的制度已经废除了，没有裹脚的规定，现代34码号的鞋子只能算作是童鞋，就是儿童穿的鞋子，或者是少女穿的鞋子，成年人一般都穿36码以上的。36码号的鞋子算是很小的了，有些女性甚至穿35码号的鞋子，但大部分人都穿38码的鞋子。
【六寸六是多大的脚】鞋子要买合脚的，不能太大，也不能太小，否则走起路来非常不舒服。当然，不同的鞋款鞋楦可能设计的不一样，对于篮球鞋和跑鞋可以买不偏码或者大半码的，休闲鞋可以买大半码，高跟鞋可以不偏码。另外，买鞋的时候最好能试穿。