这是很多家长都在反应的一个问题 , 结合我自己的经验 , 在这里该大家做一个总结 。
1. 越是好的学校 , 同学们的作业量相对越大 。
这个很容易理解 , 越是好的学校 , 优秀的孩子比例越高 , 优秀的老师比例也越高 。人是社会关系的总和 , 身边的人越优秀 , 自身上进心也就越强 , 对学生如此 , 对老师也是如此 。成都的四七九 , 以及一些私立名校 , 全国来看 , 毛坦厂、衡水、黄冈皆是如此 。
我在此前的桔子物理**号文章中多次谈到 , 初高中阶段的学习 , 本质上说就是两个目的:(1)对知识要全方位深层次的理解 。(2)对知识的应用要非常的熟练 。老师通常要求学生大量做作业 , 对多数同学不会有问题 , 虽然我也有很多其他的建议 。
2. 初中至高三 , 越高年级 , 孩子作业时间越长 。
这个也很容易理解 , 小升初孩子都很天真 , 压力不大 , 除了爸妈很着急 , 孩子一般也没见有什么其他忧虑 。
初升高要中考 , 对于成都来讲 , 考到后面50%还得面临无普高可读 , 要去读职高 , 光凭“职高”这个名字 , 很多初二初三的孩子就得压力山大……
高中要高考 , 虽说高考不一定决定命运 , 但是决定一生的学历 , 至少决定孩子的第一学历 。孩子在这样的谆谆教诲下 , 耳濡目染下 , 耳提面命下 , 醍醐灌顶下 , 度过高中生涯 , 压力不大 , 才怪呢!
孩子想考好 , 家长想考好 , 老师想考好 , 作业时间能不长?
3. 成绩一般和中上的孩子对作业压力较大 , 完成作业时间也偏长 。
我们可以观察到 , 班上成绩冒尖的少数同学总是能完成老师布置的所有作业 , 这当然不是偶然 。为什么?同样多的任务 , 效率高的孩子自然也就可以花更少的时间完成 。
提前完成 , 也就意味着能提前休息 , 第二天课堂状态也就相对能保证些 。从孩子心理上来说 , 能按时完成老师给的任务 , 心情舒畅 , 检查作业时也不用心惊胆战 , 对自信心的建立也有好处 , 说不定老师还当着全班的面表扬 , 更是鼓舞士气 。所以 , 这是一系列的利好 。
然而 , 很多孩子对于“如山”的作业是这样一个心理过程:我的天 , 好多作业 , 今晚又得熬夜了 , 不懂 , 硬着头皮写写写……算算算…… , 时间过得好快 , 一看表 , 完了……
从心态上来说 , 每天总是作业到深夜 , 第二天课堂状态不好 , 被老师扔粉笔头 , 被同学“嘲笑” , 一遇检查作业 , 心惊胆战不说 , 搞不好还得被老师当堂批评…… 自信心哪里去找呢?
其实 , 简单想想就会发现 , 耗费时间最多的往往是那些不懂或者是不熟练的知识或方法 , 作业中总想避开 , 但题目中总是“想方设法”的考到 。
就像我们在工作中 , 惹我们加班的往往是那些 , 需求不明确 , 沟通不充分 , 前期设计不全面而导致的 , 还有就是为了应付当前紧急问题而故意甩开相关问题的心态 。而那些明确方法的、耗时可预算的事情 , 反而花不了太多比例的时间 。
从小我们就知道磨刀不误砍柴工这个故事 , 听了一百遍 , 它也只是个故事 , 但是 , 真正“磨刀”了后才能感受到它的用处 。
每次做作业前 , 先复习课上老师讲解过的知识和方法 , 反问自己一句 , 是不是很清晰很明确 , 如果没有 , 先去搞定它 , 再去应对题目 , 这是我一直提倡的 。
物理老师说:这次作业不多吧?
数学老师说:这次作业不多吧?
化学老师说:这次作业不多吧?
【孩子吃饭好慢怎么能改变呢】……
同学们说:“老师 , 我不放假行吗?”
其实 , 在老师眼里 , 这些作业所耗费的时间都是可预算的 , 默认大家都是掌握了知识和方法的前提下布置的 , 作业不多 , 老师真没骗你 。但在学生实际做作业的过程中 , 往往效率降低了 , 时间自然也就拉长了……
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