小孩该怎么让他主动学习 _主动

作为布点法个性化教育研修者，有缘回答。当下不少孩子缺乏主动学习的直接原因是，因为疯狂应试教育造成的符号题海化教学导致的！符号题海化教学摧残了孩子的身心健康，僵化了孩子符号运演能力，扼杀了孩子的自主出现精神！符号题海化教学，这种围绕升学率的机械的反复的题海训练，使孩子的学习主动性被压制，要想换发孩子的学习主动性，可以尝试如下的做法：
分析孩子不主动学习的原因
孩子之所以不能主动学习，是因为孩子即使懂得知识的意义，但是没有懂得知识的价值。当下的学校教育忽视了受教育者学生的主观需求，因而无法使孩子在心理上对知识形成主观价值所致。
孩子懂得知识的意义不难，难得是懂得知识的价值。一旦孩子懂得知识的价值，也就是建立对知识的价值观念，自然会主动投入学习。
准此而论，如面对一个资质中下成绩低劣的小学五年级学生，想他讲解“学问为济世之本”的传统价值观念，即使他了解这句话格言的意义，也势难使他在心理上对此格言所含价值去认同。原因是，在他长期失败的求学经验中，对知识的价值观念一直未能建立。

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【小孩该怎么让他主动学习】如何让孩子懂得知识的价值
要想让孩子懂得知识的价值，必须让他在平时的学习中体验知识学习的成功，通过几次知识学习的成功经验积累，孩子的学习主动性会自然而然地激发出来。
就当下的学校教育状况，就是那种符号题海化教学，孩子要想取得知识学习的成功感，作为家长应该采取大胆而有效的变通措施，就是支持孩子少而精的做学校教师布置的作业，大约做三分之一的作业足也！配合孩子把三分之一的学校作业做好：能够内化所学，举一反三，变通运用！
根据我个人个性化辅导学生的成功经验，这样变通的应对学校的作业，提高了学生的学习质量，提升了学生的认知水平，强化了孩子的学习能力。是一种触手可及的有效学习！

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怎样使孩子学会内化所学
之所以内化所学就能提升孩子的学习能力，因为精简作业，每次通过有效地完成作业而自然地提高学习质量，所有有效的学习的都是重质量而轻数量。
之所以重质量的学习效能高，因为每次有质量的学习均可以形成知识固着点，有了知识固着点，才能形成有效的积累，这样长期积极有效的累积式的进步必然促使孩子学习兴趣产生，从而会主动学习！
要想做到这样的积累式的学习进步，这里，推荐布点法的四步学习法：
第一步：区分或识别。用布点法的话语解读就是每次做作业时，先让孩子自己区分出相关的知与不知；用常规话语解读就是把所做的作业整体上读通、读透，区分出哪些是自己已知的、哪些是不知的。
第二步：优化。用布点法的话语解读就是区分后，通过工具书、课本、网络查询等手段来规范和优化所学的内容，使区分出的知与不知形成一个知识框架。从而清晰自己的学习任务；用常规话语解读就是区分重点、难点、疑点等。
第三步：转化。用布点法的话语解读就是通过对优化后的学习任务，进行分层次的学习，就是分记忆、理解、运用三个基本层面；用常规话语解读就是记记、议议、练练的学习活动。强调的是，这三个层面的学习，必须注重交替强化：记忆与理解交替强化、整体与局部交替强化、精讲（教师最好是个性化辅导教师或家长)精练交替强化！
第四步：内化。用布点法的话语解读就是做完作业后认知反思反身，尤其是反思自己的知与不知，以便内化所学形成新的知与不知；用常规话语解读就是反思做错的地方，反思为什么错了？是已知不够？还是粗心所致？