有哪些曲线救国的例子( 二 ) _三国只有3人真心匡扶汉室，两人曲线救国，剩下一人如何？

出山之后，诸葛亮也按照他的隆中对，一步一步帮助刘备拿下了荆州、益州、汉中三地，实现了三分天下。同时，诸葛亮所作的这一切，都是为了匡扶汉室，不过在关羽兵败丢掉荆州后，他要匡扶汉室的梦想就渐行渐远了，随后刘备又在夷陵惨败，更给了蜀汉和诸葛亮沉重一击。
刘备病逝后，留给了诸葛亮一个烂摊子，内部叛乱不断，实力受损严重；外部孙刘盟友关系破裂，强敌曹魏虎视眈眈，蜀汉处境很危险，但是诸葛亮励精图治，秣兵历马，很快稳定了阵脚，蜀汉的国力也有了一定的恢复，即便如此，两国实力差距巨大，蜀汉要灭掉曹魏也不太现实。
刘备去世后，匡扶汉室的重任落在了诸葛亮肩上，这让诸葛亮不能偏南一偶，只贪求自身一世安稳，所以在明知不可为的情况下，诸葛亮还是开始了北伐。由于两方实力差距明显，以及蜀道道路艰险、粮草运送不易等，诸葛亮北伐频频失败。第五次北伐时，诸葛亮劳累成疾病逝五丈原，留下了千古遗憾。
第三位是荀彧。
荀彧也是三国时期一个很有才华的人。董卓为相期间，荀彧预料到必将有战事发生，所以带着家人逃离了四战之地颍川，他起初投奔的是袁绍，但他觉得袁绍不是一个能成大事之人，所以带着家人又投奔了曹操。
曹操开始打着的是兴复汉室的旗帜，这点和荀彧不谋而合，荀彧是汉室忠臣，他也想匡扶汉室。
荀彧给曹操推荐了很多人才，如钟繇、郭嘉、陈群、荀攸等，希望他们能帮助曹操灭掉强敌，匡扶汉室。荀彧还提议曹操迎回逃亡的汉献帝，这能增强曹操的号召力，荀彧的这个提议也促成了曹操的“挟天子以令诸侯” 。同时，荀彧还为曹操出谋划策、治理国家等，是曹操壮大的关键人物。
曹操称荀彧为吾之子房，肯定了荀彧对他的贡献。但两人虽然是同一阵营的人，可是他们从一开始，奋斗的目标就有很大差别，荀彧帮助曹操是为了兴复汉室，而曹操提出兴复汉室，只是想借助这个谋取私利。
曹操实力越强，他就越想获得更多的利益，他想让子孙封侯、自己封王等，但这都不符合祖制，所以招致了荀彧在内的汉臣的不满和阻扰。这也让曹操和荀彧之间的矛盾不断扩大，而且不可调和。
当荀彧成曹操的绊脚石的时候，他利用手中的职权将荀彧调离了关键岗位，只给了他一个无权无势的虚职。
荀彧知道曹操贪图皇位时，已经没有人能阻止曹操了，所以荀彧匡扶汉室的梦想破灭了，他在绝望之下，选择了自杀。
孩子不爱阅读怎么办？那就不提阅读，5个小窍门教你“曲线救国”
越来越多家庭和家长开始注重孩子的越多习惯培养，花精力花时间在这件事情上，都希望自己的孩子能够爱上阅读，养成习惯。但实际上，仍然有许多孩子，并不喜欢阅读，没有爱上阅读，更没有养成习惯。这让很多家长感到苦恼，感到着急。
我们花钱给他们买书，我们花时间给他们朗读，陪着他们一起读，我们死死的盯着阅读这件事，可孩子就是不喜欢。这个时候家长们束手无策，除了抱怨和着急，慢慢的就会放弃。很可惜。
我们经常说，条条大路通罗马，在孩子阅读这件事情上，也是同样的道理。我们要学会“曲线救国”，要学会绕道而行，要学会换路径。孩子不喜欢阅读，我们就离开阅读，用不阅读的方式，吸引孩子去阅读，有时候更容易。
今天就给大家分享5个小窍门，看似与阅读无关，但却能吸引孩子主动阅读，爱上阅读。
童话大王郑渊洁在《郑渊洁家庭教育课》中就提到儿童的三大特点之一就是好奇心。我想这一点所有的父母都应该深有体会。孩子的好奇心是最旺盛的，对这个世界的一切都充满了好奇心。而伴随好奇心而生的往往就是求知欲。
天空为什么是蓝色的？
海洋为什么是蓝色的？
为什么会下雨？
为什么会打雷？
人为什么会生病？
为什么会有白天和黑夜？
孩子总是会有各种各样的问题，他想知道答案。这个时候，孩子的学习动机是非常强烈的。我们只要保持敏感，发现他们的动机和需求，给他们指条路。告诉他们书上可能有答案，然后拿出你准备好的百科全书，找到答案读给他听。
慢慢的，百科全书就会变成他的工具，满足自己好奇心的工具，他们就会主动的去阅读，求着我们给他们读。
我们只要保持敏感，就会发现孩子总是有很多问题，想知道答案，有很多事情想要去了解。我们只要稍加提点，他自己就会提出买书的需求，阅读的需求。当然，我们可以想办法不断激发他们的好奇心和求知欲。