29、/f/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出 。
30、/v/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带 。
31、/?/ 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软腭，气息流过，相当于/hw/ 。
32、/w/ 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软腭，气息流过，须振动声带 。
33、/∫/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来 。
34、/?/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带 。
35、/h/ 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带 。
36、/j/ 双唇微开，舌抵下齿贴近硬腭，气流摩擦而出 。
37、/l/ 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带 。
38、/r/ 唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带 。
39、/m/ 双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来 。
40、/n/ 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来 。
41、/?/ 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来 。
42、/θ/ 上下齿咬舌尖，送出气流，并使舌齿互相摩擦 。
43、/e/ 上下齿咬舌尖，送出气流，并使舌齿互相摩擦，须振动声带 。
44、/t∫/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音 。
45、/d?/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，须振动声带 。
46、/ts/ 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“s”之摩擦音 。
47、/dz/ 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着就发“z”之摩擦音 。
48、/tr/ 舌尖抵住上齿，作好发“t∫”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“r”之摩擦音 。
扩展资料：
1、元音发音单位
以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外） 。从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节 。
2、音节的划分
① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节 。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter
② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节 。
例如：
长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther
短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le，weath-er
3、重读音节
单词中读音特别响亮的音节 。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号 。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号 。
4、开音节
① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节 。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret
② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节 。
例如：name，these，bike，home，excuse
5、闭音节
单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节 。
例如：bag，egg，fish，not，cup
6、双音节词重读规则
① 双音节词的第一个音节通常是重读音节 。
例如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn
② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读 。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变 。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor
7、多音节词重读规则
多音节词通常在倒数第三个音节重读 。
例如： el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读 。
例如：scien-tific，im-pression，na-tion
/e/这个音标怎么读？浊齿擦音 。
e (eth) 是法罗语和冰岛语的一个字母 。此字母亦有在古英语和中世纪的其他斯堪的那维亚语言使用 。
字母简介：
1、D, e (eth) 是法罗语和冰岛语的一个字母 。此字母亦有在古英语和中世纪的其他斯堪的那维亚语言使用 。
2、在法罗语中，这个字母排在字母表的第 5 位，没有特定的音位，此字母只为语源学上的需要 。在少部分词语中，放在 r 前的 e，表示 /ɡ/ 音 。
3、在冰岛语中，这个字母排在字母表的第 5 位，表示 /e/ 音 。