理解记忆和机械记忆的区别解析( 二 ) _怎样提高机械记忆？

在日常生活和教学中，也有许多事实说明，幼儿对理解的事物的记忆比对不理解事物的记忆效果好。比如:故事比寓言易记;识记专门为幼儿编写的儿歌比识记唐诗快得多;幼儿容易记住“雪白”、“天蓝”、“五颜六色”、“笔直、“火红”，却不易记住“洁白”、“蔚蓝”、“五彩缤纷”、“挺拔”、“红艳艳”等语词。同时，许多实验和观察还表明，随着幼儿知识经验的增加，理解力的增强，再加上老师经常通过提问等引导幼儿积极思考，在理解的基础上识记材料，幼儿的意义识记能力也在不断地发展着。学前晚期的幼儿复述故事时，就不再是逐字逐句地照背，而是根据自己对故事内容和意义的理解来进行记忆，许多比较抽象的词，如“美丽”、“洁白”、“认真”、“诚实”、“炯炯有神”、“兴趣盎然”，寓言如“刻舟求剑”、“守株待兔”、“拔苗助长”、掩耳盗铃”、“亡羊补牢”、“画蛇添足”等等，幼儿都能在教师的启发下，在理解的基础背诵、运用;一些比较复杂的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《骄傲的小鸭子》，他们也能根据自己的经验、想象进行意义识记，当录音机再次播放这些作品时，一播出曲名，幼儿就能随着乐曲哼唱，甚至会即兴表演。
同时，不少研究也表明:学前晚期的幼儿机械记忆的效果也越来越提高，意义记忆和机械记忆效果的差别逐渐减小，主要的原因就在于幼儿的机械记忆中渗入了越来越多的意义理解的成分。由此可见，虽然运用机械记忆多于意义记忆是幼儿记忆的特点，但决不能因此而忽视对幼儿的意义记忆的培养。在正确的教育影响下，幼儿的意义记忆能力会不断发展，同时它还会有力地促进幼儿机械记忆效果的提高。
所以，在发展幼儿的记忆力时，我们既要注意提高幼儿的机械记忆能力，同时又要注意培养幼儿的意义记忆能力。这是发展幼儿记忆力的两个重要方面。机械记忆的含义【名词解释】记忆记忆是对经验的识记、保。
怎样提高机械记忆？

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机械记忆指对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序机械重复地进行识记。方法：1、重复记忆。
像大长今里的主人公，被医书。
2、想象记忆。可以联想喜欢的食物，运动，朋友等。3、反馈记忆。让别人出题。
记忆效率应该高。
机械记忆和意义记忆，形象记忆和词语记忆都是什么意思？

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机械记忆学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。意义记忆在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，运用有关的知识经验进行的记忆，与机械记忆相对应。
形象记忆以感知过的事物形象为内容的记忆。
通常以表象形式存在，所以又称"表象记忆" 。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。形象记忆按照主导分析器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的形象记忆发展的水平受社会实践活动制约，如音乐家擅长听觉形象记忆，画家擅长视觉形象记忆。
大多数人的形象记忆均属混合型。词语记忆通过各种词语拉对事物进行记忆意义记忆属于理解记忆，机械记忆是死记硬背，意义记忆当然比机械记忆的效果要好。提高记忆力方法如下：1、注意集中。
记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2、理解记忆。
理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。
对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。3、及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
为什么幼儿和小学低年级儿童主要运用机械记忆的方法?

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【理解记忆和机械记忆的区别解析】因为幼儿园和小学低年级儿童的理解能力有限机械记忆法是指在学习者在不了解记忆材料的意义，通过反复背诵达到记忆的方法。