二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录 _《小蝌蚪找妈妈》部分实录和心得

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录

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《小蝌蚪找妈妈》这篇文字，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录，欢迎阅读!人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录教学要求：1．学会本课生字、新词。
3．能看单幅图，理解课文意思。4．会分角色有感情地朗读课文。教学重点：1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2．会分角色有感情地朗读课文。
教学难点：1．“迎”和“追”的意思，需强化理解。2．青蛙在不同阶段的形体变化。第一课时
一.教学字、词。
1．划出带有生字的新词。(读)2．自学生字。反馈：学会了什么?3．师重点教：蹲——右半部笔画。
鲤、蹲——左半部最后——笔为提。鼓——左上部上横长下横短。碧——王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。
(谜语)4．生字连词读。5．书写生字、指导。
二.朗读课文：要求正确、整齐。第二课时
一.读题，导入。
师：同学们，我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。生：齐读《小蝌蚪找妈妈》。师：把题目读得再好一点，《小蝌蚪找妈妈》。生：再读《小蝌蚪找妈妈》。

二.复习字词。师：读得不错，同学们昨天我们学习了生字、词语、课文，还记不记得?生：记得。师：那好，我们来看生字卡片。生：脑。
师：书空右半部分。生：点、横、撇、点、竖折、竖。师：不错，再看——生：袋。
师：书空它的上半部。生：撇、竖、横、斜勾、点。师：看，下面一个字可难了!生：蹲。
师：数数，右半部分有几画?生：12画。师：它的右半部那么多，我们来写一写吧!(生写，师板书)生：鲤。师：写这个字的时候要注意什么呢?生：左边这个鱼字旁的最后一笔是提。师：说得真好，你们看，鲤和蹲有什么相同地方?生：鱼和足作偏旁时，他们的最后一笔都变成提。
师：板书：鼓生：鼓。师：给它组个词。生：鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。
师：说得真好。我们读生字读得不错，现在老师让大家“开小火车”念，你们愿意试试吗?生：愿意。师：我们来比比，看哪组“火车”最快、最好。生：脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。

三.引人课文。师：读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗?生：小蝌蚪是大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴。
师：是这样吗?生：不对，尾巴太短了。师：噢，那就这样吧，可以了吗?生：。
《小蝌蚪找妈妈》部分实录和心得

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实录部分。一，小蝌蚪和鲤鱼的对话。
师，小蝌蚪的妈妈有什么特点？宽嘴巴，四条腿。认读词语阿姨，为什么用女字部？指名读小蝌蚪的话。指名读鲤鱼妈妈的话。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问，鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼妈妈说，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！师示范读，圈出标点符号。问号读出疑问的语气，感叹号读出鲤鱼热情的语气。师，他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去了，小蝌蚪的心情怎么样？着急。
哪个词看出来他们很着急？迎上去。出示迎的图片，偏旁与走路有关，里面是对面走过来的人。带着动作再问一问。
看来关注心情最能帮助我们读好对话。学习知识点，如何读好对话？ 1.关注角色，读好对话。2.关注标点，读好对话。
3.关注心情，读好对话。
《小蝌蚪找妈妈》优秀教学设计

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教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。
能说出趋向动词的不同用法。2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。4.分角色有感情地朗读课文。教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时
一.创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。