用几个连续的动词写句子？ _用连续的动词写一句话有关一系列动作的句子

用几个连续的动词写句子？

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一.我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词：背、跑、走
二.我打开书包，翻开书，看了起来。

三.我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词：跑、接、冲。
四.小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。动词：推、走、拿。

五.来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。动词：进、放、抄。扩展资料：动词(Verb)，简称v。
一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法联结。比如突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。
中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
用连续的动词写一句话有关一系列动作的句子

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1.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
2.我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。
3.上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。

4.我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。然后把马拉了回来，拴在了树上。
周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。
5.我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。
6.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
7.妈妈回家了，她笑容可掬地说：“你看，我给你带来了什么？”我打开马夹袋一看，哇，是我最喜欢吃的桔子。
顿时我欣喜若狂。我拿起一只，仔细观察，桔子的形状是扁圆形的，有点像一只只灯笼。真可爱！我用手掂了掂，哇，还不轻哪！足足有三两呢！它的皮色可真奇怪，上半身是淡绿色的，下半身是桔黄色的，你说奇不奇？我用手摸了摸，一半光滑，一半有疙瘩，还有一条伤疤哩！妈妈告诉我，桔子顶部是桔蒂。它的底部有一个像肚脐眼的东西，叫桔脐。
在桔蒂上有许多枝条，上方顶着几片碧绿的叶子，真漂亮！
8.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格” 。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

9.那个小苍蝇停在一棵大树上。它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一双红眼睛的`圆脑袋，很快又飞走了。
10.我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。
如何用连续的动词写一句话？

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1.我走进教室坐下来放下书包掏出语文书开始读课文
2.今天我值日，所以，我得早点到校。吃过早饭，挎上书包，我就匆匆忙忙地向学校跑去。
我赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区，我可不想落后啊！
3.他拿起笔，看着泛黄的照片，准备给远方的亲人写信道平安。
4.小明推开门,走到讲桌前,那起书翻开,开始讲课。
5.小明拿起茶壶,到了一杯茶,一边唱着歌一边把水递给了解放军叔叔。
用连续的动词写一句话。

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以下造句仅供参考：1.小明推开门,走到讲桌前,那起书翻开,开始讲课。2.小明拿起笔,看着泛黄的照片,准备给远方的亲人写信道平安。
4.上课之前,小明走进教室,放下书包,翻出书本,打开文具盒,等待老师到来。5.小明拿起茶壶,到了一杯茶,一边唱着歌一边把水递给了解放军叔叔。