人教版小学一年级上册数学课件( 五 ) _小学一年级数学课堂课件

2.在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。数学活动(三)学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1.课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。
2.课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3.课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备数学活动(四)学习小组的建立1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。2.合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
一年级人教版数学课件

文章插图
我整理的一年级人教版数学课件，希望给大家带来帮助！一年级人教版数学课件：《认识立体图形》第一课时教学设计【教学内容】教科书3
4.35页，做一做，练习八第
1.2题。【教学目标】
1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。

3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。【教学重、难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教具、学具准备】若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。【教学过程】
一.质疑激情：同学们，老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗？请听他说了些什么？你们能帮上贝贝这个忙吗？【设计意图】以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。
）
二.操作感知：分一分，揭示概念。（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
2）小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。【设计意图】学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。
）（3）出示课件，揭示概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。（4）齐读图形名称。
（5）板题：认识立体图形【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。）
三.形成表象，初步建立空间观念
1.分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。
2.学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。
3.亲身体验，感知特点。
（1）学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）
4. 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
5.课件展示生活中的立体图形。
【设计意图】进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。
四.游戏“看谁摸得准” 。
1.老师与一生做游戏（示范）。

2.小组游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。

五.巩固练习（第37页
1.2题）。【设计意图】给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。）
六.分组活动，体验特征
1.让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。
使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。
2.小组交流，汇报。【设计意图】分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。