小学二年级数学下册知识点( 二 ) _二年级数学下册知识点归纳

（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。

4.有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。解决问题（1）余数比除数小。例：43÷7=（）…（）余数可能是（）或者余数最大是（）（2）至少问题（进一法）：商+1例：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝。（3）最多问题（去尾法）例：? 。
二年级数学下册知识点归纳

文章插图
学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。每一门科目都有自己的学习方法，数学其实和语文英语一样，也是要记、要背、要练的。
二年级数学知识点加法口诀表：1+1=21+2=
3.?2+2=41+3=
4.?2+3=
5.?3+3=61+4=
5.?2+4=
6.?3+4=
7.?4+4=81+5=
6.?2+5=
7.?3+5=
8.?4+5=
9.?5+5=101+6=
7.?2+6=
8.?3+6=
9.?4+6=
10.?5+6=1
1.?6+6=121+7=
8.?2+7=
9.?3+7=
10.?4+7=1
1.?5+7=1
2.?6+7=1
3.? 7+7=141+8=
9.?2+8=
10.?3+8=1
1.?4+8=1
2.?5+8=1
3.?6+8=147+8=1
5.?8+8=161+9=
10.?2+9=1
1.?3+9=1
2.?4+9=1
3.?5+9=1
4.?6+9=157+ 9=168+9=1
7.?9+9=18减法口诀表：1-1=02-1=
1.?2-2=03-1=
2.?3-2=
1.?3-3=04-1=
3.?4-2=
2.?4-3=
1.?4-4=05-1=
4.?5-2=
3.?5-3=
2.?5-4=
1.?5-5=06-1=
5.?6-2=
4.?6-3=
3.?6-4=
2.?6-5=
1.?6-6=07-1=
6.?7-2=
5.?7-3=
4.?7-4=
3.?7-5=
2.?7-6=
1.?7-7=08-1=
7.?8-2=
6.?8-3=
5.?8-4=
4.?8-5=
3.?8-6=
2.?8-7=18-8=09-1=
8.?9-2=
7.?9-3=
6.?9-4=
5.?9-5=
4.?9-6=
3.?9-7=29-8=
1.?9-9=010-1=
9.?10-2=
8.?10-3=710-4=
6.?10-5=
5.?10-6=
4.?10-7=310-8=210-9=110-10=0小学二年级数学知识点归纳
1.表内除法的知识点：(1)理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。(2)会用乘法口诀求商。(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。
(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数
2.除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
3.除法的性质一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。
如：300÷25÷4=300÷(25×4)
4.除法公式(1)被除数÷除数=商(2)被除数÷商=除数(3)除数×商=被除数
5.被除数除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数二年级数学学习方法技巧培养下面两个好的数学学习习惯。
一.认真完成家庭作业的习惯根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。
对于这点，我要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到“三到一检查一签字” 。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观;“一检查一签字”：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要及时订正，最后再让家长签字。老师及时批改后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上订正。

二.快速、正确口算的习惯数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用.牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。也可以借助一些电脑软件或者app，程序自动出题，自动批改，孩子们还可以PK口算成绩，充分调动了孩子们的学习积极性。