七年级地理下册教案 _七年级地理中图版下册教案

七年级地理下册教案

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作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的湘教版七年级地理下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。
一.多火山、地震的岛国学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?
1.汽车
2.火车
3.飞机
4.轮船(让学生去知道日本是一个岛国。)[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。合作完成
1.日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2.地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3.日本有那几个的城市?并能在地图上找出所在的位置
4.日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗?(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”)教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。
教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游胜地[读图7.5-7.7分析完成
1.日本为什么多火山和地震?
2.日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗?
3.日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。
人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?让学生对火山和地震有感性认识。显示日本和中国人口比较表学生分析国家人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)中国 13 960万日本 1.27 37.7万?日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界收入国家之一?世界上前30家大商业银行中，日本占18家?日本外汇储备居世界第一位
二.发达的加工贸易经济关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2. 日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?
3. 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4.日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏探究题活动：
1.看看日本工业主要分布在那里?
2. 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3.日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法
4.阅读课本24页有关资料，回答问题阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。
教师边讲课边播放有关内容。
三.兼有东西方文化特点在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。
【七年级地理下册教案】)板书设计：日本