与万物入水必能荡涤污垢意思相对应的一句小古文是什么？ _荡涤污垢的涤的意思

与万物入水必能荡涤污垢意思相对应的一句小古文是什么？

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出自《孟子·离娄》中的《沧浪之水》，孔子听到小孩子唱了一支歌：“有孺子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。’”孔子听后言：“孔子曰：‘小子听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣，自取之也。
荡涤污垢的涤的意思

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涤 #dí【释义】洗，清除：涤荡｜洗涤。===================关于这个字的更多的信息=================涤 <动>(形声。
从水,条声。
【与万物入水必能荡涤污垢意思相对应的一句小古文是什么？】本义:洗)同本义涤,洒也。――《说文》射人宿视涤。――《仪礼·大射仪》水曰清涤。――《礼记·曲礼》及执事,视涤濯。
――《周礼·太宰》又如:涤篆(洗印。用以检查印是否有缺陷);涤濯(洗涤);涤耳(洗耳)除,清除进明德而崇业,涤饕餮之贪欲。――张衡《东京赋》又如:涤瑕(洗除瑕疵。
有改过迁善之意);涤地无类(荡涤无遗。形容清除得彻底)打扫十月涤场。
《孔子游春》名师课堂实录

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【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。
依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。
能背诵课文第2、8两个自然段。【教学重难点】教学重点：初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。教学难点：依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。【教学准备】教学课件;课堂作业纸。
【教学时间】2时，连上。【教学过程】一、导入师：《孔子游春》是一篇新编的历史故事。从题目上看，故事的主人公应该是谁呢?生：孔子师：一般来说，题目上出现的人名就是文章的主人公，学习时要特别注意。
生：读课题师：读课题时不要扯着嗓子，再读。生：孔子游春二、把握身份师：预习了吗?生：预习了师：出示句子：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
谁愿意来读读这句话?生：(一生)读师：从弟子的眼中，你发现孔子的身份是什么?生：老师师：出示句子：孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。谁愿意来读读这句话?生：(一生)读师：从中你得知孔子的身份是什么?生：老师师：出示句子：绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。
老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。谁愿意来读读这句话?生：(一生)读师：从中你又得知孔子的身份是什么?生：老师品读“课堂”1、感知“课堂”师：孔子是一位什么样的老师呢?今天学习——生：孔子游春师：老师最常做的就是上课，他一定有“课堂” 。快速浏览课文，找出孔子的课堂在哪里?用“﹋”画出来。生：默读课文，找句子。
师：找到的请举手。指一生生：泗水河边师：再找具体描写的句子生：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……师：把这段话用波浪线画出。(发言完请自动坐下)一起读读这段话。
生：齐读2、比较“课堂”师：我很奇怪：这是孔子的课堂吗?生：是师：和我们现在的课堂比一比，孔子的课堂没有什么?生：孔子的课堂没有黑板，没有桌椅。生：没有粉笔，没有电脑，没有屏幕-------师：没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕------这是课堂吗?再读，边思考：他的课堂虽然没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕------，但你找到了什么?生：默读这段话师：瞧，在孔子的课堂里有什么?生：孔子的课堂里有阳光、泗水、桃红柳绿、草色青青、春风、琴声、森林---------(有—还有---)师：这样的课堂，实在是太奇特了!在孔子的课堂里有(课件出示第二自然段变红词语)生：读：阳光普照、桃红柳绿、草色青青、春风习习师：这样的课堂没有----没有-----生：只有-------只有---师：大自然像一位伟大的母亲!广袤的大地生：是她宽广的胸怀师：茂盛的森林生：是她飘逸的长发师：温暖的太阳生：是她明亮的眸子师：和煦的轻风生：是他甜蜜的絮语师：多么美丽的课堂啊!(师生合作读)阳光生：普照着大地--------3、移情“课堂”师：假如你在这样的课堂，你有什么感觉?生：我感觉很轻松。生：我感觉很欢乐和自由。生：我感觉很舒适------师：多么轻松、欢乐、自由、舒适的课堂啊!(配乐)阳光生：配乐读：普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。