北大学子弑母背后，高等教育下“人性缺失”，孩子教育别本末倒置 _母婴亲子

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北大学子弑母引发社会各人士的热议，备受到关注有一个很大的原因是，孩子是受高等教育下成长的为什么会做出弑母这么残忍的手段呢？
他的同学的眼里，是一个成绩优秀，待人友好，是别人家的小孩，是"神一般的存在"的人，而在父母的眼里，以他为荣。
母亲是一名中学的教师，除了工作以外，把自己的全身精力都投入到孩子的身上，而正是由于他的母亲是教师害怕自己被别人笑话，从小对他的学习成绩就十分的看重。母亲以高的要求限制他的学习生活，在这样的一个环境的成长的孩子，遏制了他很多的想法，也导致他在成长过程中"人性缺失" 。

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父母总是用成绩来衡量自己的孩子，希望孩子能有所成就，让孩子按照的方式来成长，遏制孩子的各种想法，使孩子在成长的过程中"人性缺失" 。在高等教育下"人性缺失"是什么？面对这样的孩子，父母应该怎么做？

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一、高等教育下的"人性缺失"是什么？
1、一味追求成绩，忽视孩子的全面发展。
我们从小大受到的教育是好好读书，不要做其他事情，忽视人的全面发展。父母一味的追求成绩，给孩子的生活带来了很大的压力，在这样的教育下，孩子被这种价值观"同化"了，失去了独特性，只知道考取高的分数满足父母的期望，而孩子如果没有这种价值观"同化" ，就会产生逆反的心理。

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2、思想观念约束。
我们都活在一种老旧的思想观念，严格规范了这是一个孩子应该做的，这是不应该做的，不听父母的话就是不孝。人们总会说好学生就是好孩子，只注重成绩，忽略孩子内心成长。
孩子由于旧的思想观念的约束，遏制在成长中的各种想法，我们要知道真正的教育一个孩子不是看这个孩子的学习成绩有多好，而是培养一个能适应社会的孩子。
由于北大学子吴谢宇的母亲是一名教师，她会以更严格更高的要求孩子，要求孩子在激烈的教育环境中做到最好，长期的压力下，造成了孩子的一种反弹的心理思想。

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二、造成高等教育下"人性缺失"的因素是什么？
1、来源父母的压力。
一个孩子的成长过程中，取决于父母的教育，父母的教育塑造孩子长大以后成为什么样人。父母一味追求成绩，忽视孩子的心理健康成长，孩子即使受到了高等的教育，长大成人后，在人性方式会与他人有区别。

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2、应试教育缺失。
我们受到的教育是教会我们怎么去考试，怎么去取得高分的成绩，应试教育下孩子缺失了人性关怀的教育，造成了心理的扭曲。人性关怀教育教会孩子如何去认识这个世界，如何去做到爱一个人。
父母高期望的压力，应试教育的缺失，使孩子承受过重的心理，造成孩子心理的扭曲，做出了危害社会、危害他人的行为。

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三、高等教育下"人性缺失"会给孩子带来什么影响？
1、出现心理扭曲。
北大学子在这样的长期压力下，形成了心理的扭曲，从而做出了弑母的行为。父母强制要求孩子按照自己的方式去生活，这样的成长的过程中孩子的内心会十分痛苦，人格的发展和对人性的理解很容易受到扭曲。

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2、甚至出现"杀害"他人的行为。
孩子在扭曲的心理作用下，即使长期受高等教育的熏陶，但缺失了最基本的人性，出现了伤害性心理，做出了杀害他人的行为。北大学子在杀害自己母亲的时，他的三观就已扭曲了，注定了他的"人性缺失" 。
人性的教育是理性也是人性，是我们作为人与其他动物的区别，人性缺失会带来严重的后果，父母在这方面的教育，是起到十分重要的作用。中国式的教育，忽略了孩子的思想道德教育，很多可能会给家庭或社会带来负面的影响。那么在高等教育下"人性缺失"父母应该怎么做呢？