“带刺”的篮球鞋：别让裹挟条件的爱，伤了你的孩子( 二 ) _母婴亲子

即使不是家长刻意引导，也是在孩子初次提出利益交换时，家长同意了。
“不见兔子不撒鹰”的孩子，已然忘记了自己的边界，也失去了奋斗的原动力
吃饭、写作业、努力学习原本都是孩子自己的事，却需要加上一定的交换条件才肯做，这岂不可笑？
可见，承诺孩子交换条件，只能短期激励孩子做某事，一旦“条件”消失，或“条件”不够诱人，孩子便毫无斗志。这不仅不利于激发孩子的内驱力，还会助长孩子“物质高于一切，利益高于一切”的歪风斜气。

文章图片
本节小结
初中阶段的孩子，生理心理皆处于非成熟向成熟的过渡，价值观逐渐定型，此时，家长应该正面教导，切不可舍本逐末。
只有通过激发孩子学习的内驱力，才能让孩子拥有不竭的动力。

文章图片
试试这样做，或可两全其美
回到问题本身，奖励的约定已经许下，双方都必须履约。
“无规矩不成方圆。 ”
因此，从约定本身出发，毫无疑问，这鞋不该买。相信作为一个初中生，完全能够理解，并且应该承担约定产生的结果。
此时，最最重要的事情，应该是与孩子进行一次开诚布公的沟通，并达成一致结论：
首先，作为家长，应深刻反思过去做法的不妥之处，并与孩子达成一致，废止“将成绩与物质奖励挂钩”的做法。
学习归根结底是孩子自己的事，父母尽到抚养的义务，提供好的后勤保障（学习环境和条件）、必要的培训支持等，学习的结果如何，直接关系到孩子未来的升学和前途，是孩子自己应该承担的后果。
激发孩子的内在驱动力
“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，连箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么意义？”
——《银河补习班》

文章图片
初中阶段的孩子进入了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制。家长切忌絮叨，留给孩子自我思考与自我发展的空间。
激发和培养孩子的内在驱动力最佳的时间：
一是，从小培养；
二是，眼下就是最佳时机；

文章图片
身为家长，爽快地满足孩子正常且正当的愿望吧！
毫无疑问，我们都是毫无保留地爱着自己的孩子的。但是，为什么很多人在孩子提出某些要求的时候，却总要惯性地“压一压”？
是想给孩子一些“挫折” ，磨练孩子的心志吗？
还是想“利诱”孩子，达成家长自己的一些愿望？
难道我们不是无条件地爱着自己的孩子吗？如果他考不到理想的分数，我们就要剥夺他的一些权利和愿望，不肯给他快乐吗？
快放弃这种执念吧！
赋予孩子相应的自主权，放手让他体验相对的自由，培养孩子独立健全的人格，我们可以：
初中的孩子，理应拥有可自由支配的、合理范围的零花钱；
对于孩子正常且正当的愿望，比如想要一双新的篮球鞋、想买一套课外书籍……家长可以用“仪式感”来满足孩子的需求，在孩子生日时，一些特定节日时，或是找个合理的由头，以礼物的形式满足孩子，而非让孩子以某个行动和结果来交换。
家长不与孩子谈条件，就不会再出现“0.5分”的两难局面。
这样做，有利于建立良好的亲子关系；而良好的亲子关系，是化解青春期问题的利器
试想一下，孩子会更喜欢无条件接纳他、信任他、尊重他的家长，还是当他想要实现某个愿望时，要么无视孩子的需求，要么让孩子以某个行动或结果来进行交换的家长呢？
结果不言而喻。
《小欢喜》中，季区长与儿子之间隔着巨大的鸿沟，重逢之初矛盾重重，他说向东，孩子偏偏要往西。
后来，他为了真正了解儿子的内心，他尝试去体验孩子酷爱的赛车，并且化名“victory” ，与孩子在网上聊天，成为孩子的“知心大哥”……
他和妻子刘静共同努力，终于消融了孩子“冰封”的内心。他支持孩子的赛车梦想，也告诉孩子，只有知识的力量才能让梦想照进现实。此后，多年的学渣变了得热爱学习，最终考上了理想的大学。