《大脑发育的黄金五年》：从脑科学角度解读，什么才是更好的教育( 三 ) _母婴亲子

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父母可以在语言智能发展关键期，加强与孩子沟通的数量与质量。早期儿童接触到的语言多寡会影响他们最终的语言水平。研究显示，父母对孩子讲话和回应越多，孩子的IQ测试分数越高。除此之外，父母语言的质量也很重要。比如，
（1）父母通过重复孩子的发音、提出问题或者给出肯定答案来尽量减少否定回答的负面作用。
（2）父母简单而清晰的表达，会引发孩子更多回应。
（3）当孩子表达有误时，不要急于纠错，最好的纠正办法就是父母自己好好说话，说正确的话。
还需要强调的是：看动画片并不有利于孩子的语言能力发展，尤其对于2岁以前刚开始学说话的孩子。因为这会影响父母与孩子之间直接而积极的沟通。语言能力的培养需要互动，孩子不仅需要聆听，也需要表达，甚至需要看着对方的口型去辨别发音。所以那些整天煲电话粥，和别人闲聊的妈妈，是不能够以此锻炼孩子语言能力的。
2、关于孩子的智力开发，父母做好这几点事半功倍
（1）做权威性父母
莉丝?埃利奥特博士说，更好的父母应该具有很强的“抚养能力”（既有物质保障，又有情感支持），与孩子“密切交流”（经常与孩子一起活动），对孩子的需求能够“高度响应”（能接受他们的个性，并能出谋划策，帮助孩子们解决问题），还得“有要求”（期望孩子表现得成熟和独立，设置严格的标准和规则并监督他们遵守）。
这和美国心理学家戴安娜鲍姆林德提出的“权威性父母“的模式不谋而合。

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（2）在孩子专注度上尽可能地多做鼓励
很多父母在孩子学习的项目和数量上拼命下功夫。但是从长远来看，最终让孩子们受益的是兴趣、勤奋、以及持之以恒的学习动力。这需要孩子能够加强在感兴趣的事物、理念和感觉上的专注度。
研究表明，那些能够在专注力上得到父母鼓励的孩子，具备更强的探索力和更高的IQ测试成绩。
（3）警惕应试教育低龄化
现在“补习风“越演越烈。从90年代没有补习，到2000年后中高考补习开始盛行，再到现在小学课外补习成为主力，应试教育的压力在不断向低龄儿童蔓延。
很大一部分家长都会选择在小一入学前给孩子报数学、拼音、英语等各种补习班。但调查研究显示，没接受过学前培训的孩子与接受过学前培训的孩子相比，并没有明显的认知能力差异。相反，一部分被过于强化学前教育的孩子会出现更加焦虑、消极的学习态度。
小龄段儿童的额叶发育才刚刚开始，不管在情感上还是在认知上，都很难接受大量的应试教育。这个时期开发孩子的智力，需要遵循的逻辑是：发掘孩子与生俱来的好奇心，培养孩子的主动性和自信心。相比较掌握一些抽象的概念，他们更需要音乐、画画、运动、玩耍、交朋友。

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写在最后：
《0-5大脑发育的黄金五年》这本书不止给我带来家庭教育方面的启示，还有很多关于胎教、喂养、早教的观念也更新了我此前的认知。可以说，几乎所有父母在养育孩子过程中对大脑潜能开发产生的各种困惑，都可以在这里找到答案。虽然这样一本讲述大脑发育规律的书，很值得我这种十来岁孩子的父母学习。但我相信，如果你能在孩子刚出生，甚至还是个孕妈妈的时候就拿到这本书，一定会有更大的收获。
【《大脑发育的黄金五年》：从脑科学角度解读，什么才是更好的教育】我是魔斯妈妈，俩宝妈。财务金融领域混迹多年，后因孩子投身教育领域。感谢孩子，让我拥有不断成长的动力！原创不易，喜欢我的文章，请点击关注、转发！为回馈粉丝，魔斯妈妈免费向大家开放海量英文启蒙歌曲、游戏（学龄前）、绘本、国家地理儿童百科全套。如有需要可关注我，私信发送“国家地理”或“歌曲”或“绘本” 。