刷了上千册绘本的孩子，竟然讲不好一个故事( 三 ) _母婴亲子

等孩子能自己回答出全部的问题之后，就可以让他把五根手指的故事串在一起，组成一个完整的故事了。
这种自带逻辑感的阅读方式，能够快速的帮孩子厘清故事脉络和主线，即使遇到起承转合比较多的情节，也能轻松的拎出故事情节，也不容易把事情说乱了。
这个方法同样适用于教孩子写作文。
关于我是怎么用“五指复述法”教孩子也作文的，米粒妈之前写过中年妇女辅导孩子写作文，到底多野？
米粒妈作为过来人，发自肺腑的说一句：米粒写作文我没怎么费过心，全靠这个好方法！

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对于低龄段宝宝来说，正经八百地叫孩子复述的时候，他们经常不好好配合。
米粒妈记得米粒小的时候，常常自己玩着玩着就开始讲故事，可一旦让他好好讲，他要么不说，要么胡乱说。
所以，引导孩子复述故事，有时候还是需要一点小套路的。
轮流提问
跟孩子用五指复述法的时候，可以时不时的角色对换一下。让孩子来提问，爸爸妈妈来回答。

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米粒小时候，我俩经常拿着一摞书，第一本我提问，米粒回答，第二本米粒提问我回答。孩子会觉得这是一个很有意思的游戏，不知不觉，一摞书就复述完了。
故意说错
如果孩子不肯回答问题，那妈妈就可以试试故意说错，引娃上钩这一招。
比如读《好饿的毛毛虫》，我会故意把毛毛虫吃的东西的顺序说错，还说毛毛虫最后变成蜻蜓飞走了。

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米粒坐在旁边实在听不下去，把玩具一扔，跑过来纠正我：妈妈，你说的不对，是变成了蝴蝶。
一旦引起了孩子的兴趣，赶紧趁热打铁：刚刚妈妈讲错了吗？哪里讲错了呀？
孩子一般都会上当。反正这招在米粒身上是百试不爽。
绘本表演
这个特别适合戏精宝宝。我家米粒小时候就超爱演！
如果跟孩子说，来，咱们来复述绘本吧。他可能会排斥，但你要是说，咱们一起演一场话剧吧。娃肯定100%兴奋得不行。
米粒小时候最爱演牛津树里的Kipper ，我和米粒爸本色出演Mum ， Dad以外，还要兼顾Biff ， Chip……
除了桥梁书，对话内容比较多的绘本，比如《没关系没关系》这类主要以对话烘托情节的绘本，特别适合用演的。

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绘本拓展游戏：
哪有不爱玩游戏的孩子？尤其是跟自己的爸爸妈妈。
其实大家仔细研究一下就会发现，其实很多绘本就是非常好的游戏素材。
很多绘本主题的桌游。

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家长们也可以围绕绘本故事，自己开发一些游戏，一边做游戏，一边引导孩子复述。

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米粒妈一直觉得绘本里面有很多的宝藏，可用的方式很多，可以用的时间也能延续很久。家长们一定不要只把注意力放在买买买上，而更要注意怎么才能利用绘本激发和培养孩子的语言潜能。

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阅读是一项长期投资，不太可能在短期内看到明显和直接的效果。所以，千万别觉得孩子读了几本书，用个几次“五指复述法” ，马上就能出口成章、下笔如流。
但是，只要能坚持、肯用心，孩子就一定能从阅读中有所收获。
至于各种各样的故事机，米粒妈觉得，他们最大的作用是磨耳朵，也就是帮助家长们分担输入的环节。
但是故事机毕竟没办法跟孩子互动，也就是没办法做到刻意的、有针对性的练习。
米粒妈觉得，磨耳朵当然重要，但与家长的互动更重要。
没有感情的机器播放出来的故事、儿歌，和有爱、有感情、有互动的亲子欢唱，效果能一样吗？

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复述故事也只有在和家长的互动中进行有效的刻意练习才能进步。
米粒妈想起日本绘本大师松居直在《幸福的种子》一书中的一段话：
“幼儿的语言是以父母的语言为标准而产生的。而从电视、收音机、录音机等听到的语言，无法促进孩子的心灵成长，因为这些都是机械的语言。