“如果我们能相识的话 , 一定会很快乐 , 遇到你真好 , 虽然你不知道我这样快乐 。”
捡到这张纸条时 , 我没有很惊慌 , 对于学生这种朦胧的情感 , 我并不陌生 , 甚至觉得这恰是一个育人契机 。
这个男生的妈妈找到我的时候 , 她非常焦虑地说:“我为了让他与之前的‘女朋友’分手 , 都找到女生谈话了 。没想到 , 他又有新目标了……”
“如果你饿了 , 我把你手里的饼扔了 , 你就不饿了吗?”“我向家长提出这样的问题 , “不会 , 因为你需要的不是那个饼 , 而是解决饥饿的食物 , 为了不挨饿 , 你会努力寻找新的食物 。青春期的大部分‘早恋’不是爱情 , 那是同龄人的交往需求与对异性好奇心结合的产物 。这种感情大都不会修成正果 , 却会在他们未来的感情生活里留下印记 。”
许多青春期的故事经不起解析 , 当学生分辨不清的时候 , 家长和班主任再给贴上一个“早恋”的标签 , 会让朦胧的他们更加迷惑 。
怎么办?或许可以“利用”一下学生的好奇心 。
这不 , 最近大家知道心理学可以解梦时 , 纷纷来找我解梦 。有个女生为自己常常梦到一个男生而好奇不已 , 我告诉她:你这样一个循规蹈矩长大的乖乖女 , 突然到了对陌生事物好奇的年龄 , 新出现的不一样的事物 , 都会让你的潜意识投以关注 , 比如隔壁班男生 , 比如家里新养了一只狗……女生听完激动地说:“老师 , 我懂了 , 是的 , 我差点就误以为自己喜欢他了 。”
接下来 , 我在班里开启了一场“解梦之旅” , 学生预约我的时间为他们解梦 , 甚至把自己的梦写出来给我看 。我想 , 并不是算命先生真的能够知天命 , 而是他们善于抓住人们向往美好的心理给予积极暗示 。而我的“解梦”也是对学生一次又一次的积极暗示 。
赵丽说:“老师 , 我觉得自己有点喜欢我的同桌怎么办?”
我看着赵丽的眼睛:“我也很喜欢你同桌 , 但我不觉得需要问怎么办 。你们这个年纪 , 跟谁在一起久了 , 都会有这种不确定的情感体验 , 你同桌是女生的时候你没有怀疑自己 , 变成男生你就开始怀疑自己了吗?你选朋友时对性别这么在意吗?”
听了我的分析 , 赵丽的眼睛里有一束豁然开朗的光:“老师 , 我懂了 。”
如果学生在青春期的懵懂里多些理性思考 , 他们未来的爱情也会多些“现世安稳” 。
一次 , 学校花坛里的花被采了 , 学生纷纷说是被男生张鹏采去表白了 。学生的兴奋足以引发一场头脑风暴 。于是 , 我以“采花表白是否浪漫”为主题组织了一次辩论 。当女生欢呼雀跃地表达“多浪漫呀”的看法时 , 我说:“一个无视规则的男生是没有真正的浪漫可言的 。”此后 , 女生李梦珠在班会小结里写道:“老师 , 您的话让我内心清明了许多 。真好 , 我们都成了不好骗的小姑娘 。”
面对早恋 , 我们回以温和与理性时 , 学生也会多一份淡定与平和 。“梦的解析”又或者是“科学分析” , 会让学生更平和地处理“早恋这件小事儿” 。他们也会在一次次的思想碰撞中懂得爱与理性可以并存 , 两者并不冲突 , 且共存更美好 。
(作者单位系山东省临沂大学实验学校)
《中国教师报》2021年11月24日第11版
【适合早恋孩子看的电影(早恋那件事)】作者:王洪梅
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